动物

育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸兼用湿润的皮肤辅助呼吸。 如青蛙、蟾蜍、大鲵等。 不要误以为两栖动物就是既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物，避免与水栖爬行动物、水栖哺乳动物 相混淆。 答案： C 【例 4】蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现呼吸器官的顺序是（）。 →内鳃→肺 →外鳃→肺 →外鳃→内鳃 →肺→外鳃 解析：在青蛙的发育过程中

爱的卵石 动物画像，观察非常重要，下面老师就考考大家的观察力，具有敏锐观察力的同学，老师会给你送上可爱的动物小像哦。 （自制小动物卡片） （二）探究 同样一块石头，转换角度，它会和哪种小动物相似呢。 先来看看第一种角度…… 同学们的想象力可真丰富，在大家的观察构思下，老师仿佛看到了一个个鲜活的小动物形象，老师已经迫不及待地想动动手了。 借助大家准确的观察力，帮我观察构思一下这块石头的造型，像什么

体表大多覆盖着鳞片 用鳃呼吸 用鳍游泳 常见的鱼类还有哪些呢。 两栖动物具有什么特征呢。 幼体： 生活在水中，用 鳃 呼吸； 成体 ： 即可以生活在水中 ， 也可以生活在陆地上，主要用 肺 呼吸， 皮肤裸露且湿润，能够 辅助呼吸。 又称娃娃鱼 两栖动物 龟、鳄鱼、蛇 属于哪一类动物。 这类动物有什么主要特征。 爬行类 爬行动物的特征 ：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲， 用肺呼吸

乌鸦 蜗牛 避役（变色龙）。

家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应该掌握方法，学会有序观察。 说一说，摆一摆，比一比 ①学习“＝”师：老师要为小动物们发奖了，老师手中有 4 朵红花（教师拿出 4北师大一年级数学上册 山头镇王沟小学刘培军 朵红花），要送给一种小动物，要每种小动物都能得到一朵，你认为送给谁最合适。 生 1：给小白兔，小白兔最可爱。 生 2： 4 朵红花 5 只小兔，有一个 小兔得不到会伤心的

121 走 师：我们再变一种试一试 ppt。 121 走 师：再变一种 ppt……… 121 走 师：同学们做的真棒。 用节奏型为歌曲伴奏 ppt 师：我们再来欣赏一遍歌曲，这一遍，老师想请同学们帮小动物们来伴奏，你们可以吗。 那老师来为歌曲的前一句伴奏，同学们给歌曲的后一句伴奏。 间奏的时候我们可以跟着音乐做律动。 师：小动物们特别高兴，催促我们快点学习歌曲呢。 师：请同学们打开书 26 页

” 草球 米泉一中 周林敏 制作 现象 — 特征 — 原因 — 总结 （１－４）举例说明动物的游戏行为。 （５－８）说明动物游戏的基本类型。 （９－１４）概述动物游戏的原因。 （ 四种假说 ） （１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。 理清思路 米泉一中 周林敏 制作 科学思维过程 ： 提出问题 —— 分析问题 —— 解决问题 结构形式： 总 —— 分 —— 总 内容： 演习说 自娱说

蛙，要冬眠， 睡在洞里香又甜。 小蚂蚁，急匆匆， 准备粮食去过冬。 他们准备怎样过冬 冬天来了。 小蚂蚁去了解鸟兽怎样过冬。 小蚂蚁首先碰上了大雁和野小鸭，问： “ 你们准备怎样过冬。 ” 大雁回答： “ 我们准备到温暖的南方去过冬。 ” 小蚂蚁笑着说： “ 对了，你们每年秋去春来，人们把你们叫做候鸟。 ” 小蚂蚁来到松鼠家。 松鼠高兴地说： “ 我准备了许多冬天吃的东西，而且还把皮袍换厚了。

刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。 第三个节目，是什么呢。 全班 齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。 （四）复习巩固歌曲： （放录音范唱）全班齐唱。 要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 创编歌词，展示比赛，培养创作能力： 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 （教师巡回指导、鼓励） 小小音乐家展示比赛。 （学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。 ） 要求：情绪快乐、活泼

创新，养成独立思考，合作交流等学习习惯。 （三）情感态度目标 根据以上对教材及教学目标的分析，结合新课标对本节课的要求， 教学重点 ： 运动系统的组成及功能；长骨的结构组成及功能。 教学难点 ： 骨的结构与其功能相适应。 三、 教学方法分析 在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。 根据这一教学理念，本节课我采用启发式