德育工作

委进行集合培训，对少先队常规检查进行培训，对存在问题进行反馈。 每周五对各班路队值周班级进行培训。 二、日常养成教育 德育工作的一项重要工作就是学生的日常养成习惯。 （一）日常督促 开学初根据王校指导每月指定学生养成一种习惯，经过学期中的反复强调和强化，目前学生进校有序，见到老师能做到问候敬礼，校园环境能够主动维护，但是 离目标彬彬有礼的好少年还有很大一段差距，仍有追逐打闹、大声喧哗等现象

的复制修改删减 三、安全第一，校园平安 安全是学校第一要务。 学校成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。 全体教师能够时刻不忘学生身心安全、学校财产安全、自我身心健康，能够做好防范工作，实现平安校园。 学校坚持月月安全隐患排查制度，每天值班制度，电话家访制度，电话家访记录，召开家长会议，学生点名制度，学生追查制度，各班级建立学生通讯簿等。

序。 每个社团就有自己的独立的章程和组织程序、活动记载、考评办法等。 目前有十一个学生社团，每个社团招募了 20— 200 名不等的成员，每个社团都配备有专门的指导老师，定期开展相关活动和培训。 学校依托这些社团每年都组织丰富多彩的课外活动，如艺术节、四中好声音、足球联赛、篮球联赛、演讲比赛等，愉悦了学生身心。 新生军训活动，增强了班级凝聚力，提高了学生的纪律性。 另外，每逢假期号召

么区别了。 因为我们是学校，用我们的理念来说是 “ 一切资源都是课程 ” ，都会对学生产生作用。 你可能会想，别逗了，就扫个地怎么对学生有作用呢。 那我们可以问，我们怎么就知道没有作用呢。 于是我们是否在策划之初有这样的想法： 扫 地是一件事儿，是学校里的一件事儿，可以达到怎样的教育效果，并且通过这样的组织影响学生，达到持之以恒的目的。 1 对物品的管理 2 对事情负责任的态度 3

略與常用教學法 • 教學策略 ：「以學生為中心」、強調「互動」、「參與」，有效引導以建構認知，內化為信念、形成態度與價值，熟練技能 • 常用教學法 ：小組討論、價值澄清法、角色扮演、腦力激盪、說故事、影片及歌曲賞析、辯論法 性教育課程設計 〈 一 〉 • 以「全人發展」（ holistic person）爲課程目的，實現「全人教育」的教育理想。 • 以「人性發展」（ human

好的意识让人不太满意 现场调查： 你见到老师，主动问好吗。 专家点评 : 教师首先要尊重孩子，做他们的朋友 ，不要以教育者自居，少一些批评指责，多一些沟通，尽量缩小和学生之间的代沟。 如果青少年不能学会尊重他人，将来就不能融入社会，也得不到相应的尊重和认可。 问题 6: 用完东西后放回原处的 意识不够 现场调查 : 用完东西后，你会归 位吗。 专家点评： 现在的中小学生用了公物不知道归位

行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，根据量化分评出星级等级，一星、二星、三星、四星、五星等，量化分居全校前十二名的班级即“星级管理”优秀班级，学校给予表彰和奖励。 “星级管理”方案出台后，班级管理工作进入了一个全新的境界，三星班级由试行之初的十多个变成为现在的三十多个，“昨日星光寥落，今朝繁星满天”，“星级管理”使班级管理真正上“星级”，开创了学校德育工作的新局面。 星级管理遵循“

成经验总结，参加评比。 （ 3）不断丰富家庭教育指导的形式 A 对一些特殊 家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。 B、深入开展学习型家庭的创建工作。 根据学校学习型家庭的创建目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。 （三）弘扬和培育民族精神教育 充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日

面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有创造能力的一代新人为目标，结合时代特点，针对学生思想实际，采取科学有效的教育方法，完成学校德育任务。 负责制订思 想政治工作计划，并检查和推动工作计划的落实。 二、领导德育处的工作，负责对德育处主任及工作人员的工作进行指导与检查。 三、要经常指导检查班主任的工作，和班主任研讨学生思想政治教育的方向与方法，组织班主任工作学习和经验交流。

际活动为辅助的方法，知行并重，榜样法，行为期、强化法等。 三、 学生情况分析 对于中高年级的学生，各方面虽已形成一定的常规学习，具有一定的思想素质，但学习的情况意志还比较薄弱，其道德水平受他人的影响面大，对事物认识较片面，道德 行为习惯、还需进一步加强。 四、 实施步骤 充分利用课堂的德育功能 （ 1） 深入钻研教材