教学设计：投资理财

教学设计：投资理财内容摘要：

媒体 运用 5 创 设 情 境 引 发 思 考 前不久北京新闻报道说：北京市郊区农民人均纯收入增长迅速，同学们知道顺义城乡居民人均收入已经达到多少了吗。 现在经济发展了，人民生活水平提高了，口袋里的钱多了，怎样才能让我们口袋里的钱保值增值 ，这就涉及如何投资理财的问题。 （板书）投资理财 上周我们班的赵永胜、饶蕾和候帅等几位同学就投资理财这一问题对我校周边的居民进行了调查，下面就请赵永胜和饶蕾两位同学展示他们的调查结果。 感谢几位同学给我们学生回答 （ 学生展示调查录像 ） 一生提问 ：刚才录像中百姓比较关注的理财方式有哪些。 思考、回答 我们通过调查发现人们比较喜欢的投资理财方式主要有：储蓄、保险、国债、房地产，而且我们还对咱们班的同学的家庭理财方式进行了调查，下面请看： 投影： 展示对全班同学开门见山地点明本节课的教学目标，突出重点， 使学生的探究讨论方向明确。 创设情境 明确目的 激发兴趣 乐于探究 播放录像创设情境激发兴趣 链接学生 社会调查 6 提供的素材，从刚才他们的调查中我们可以看到现实生活中有各种各样的投资理财方式。 人们选择这些理财方式的理由也是多种多样的，如果你的家庭由你来理财，你会有什么样的选择呢。 请同学们登录： ：// 的调查结果即比例图 创设情境在教师的点拨和设问中提出研究课题 探 求 新 知 【提出问题】 你关注的投资理财方式是什么。 （投票） 请进入投资理财论坛 就你感兴趣的理财方式发表自己的看法。 请你根据 自己 或 家庭实际 设计一个投资理财方案。 【 引导启发点拨调控 】 投票： （在学生进入网站后）进入《投资理财》网站首页的“投票”专栏，请选出你所关注的投资理财方式。 选项有：储蓄、国债、股票 、商业保险、其它。 投票结束，师生共同看一下投票结果，对各种观点的人数有个大概的了解。 明确研究的任务，指导学生进入文章中心浏览网页、进入论坛讨论： 自主探究： 学生通过网络投票的方式表明自己所关注的资料； 进而利用网络中教师提供的相关网址和文章查找资料，获取信息、分析加工整理信息； 老师提出学习任务学生选择自己感兴趣的问题进行探究思考。 用投票这种新颖的形式来引起学生的兴趣。 作为下一步小组讨论时合作的依。