第一次抱母教学设计内容摘要:
出示:母亲竟然这么轻,我心里很难过。 从“竟然”这个词语中你读出了什么意思。 (出乎意料,责怪自己对母亲太不关心了,心理很难过) 你还可以从课文的什么地方体会出来。 出示: A、个别读 B、想象一下,瘦弱的母亲的肩头挑着 100 多斤的担子翻山越岭,是怎样的情景。 指导学生说一说。 C、看图,说图上哪儿画得不对。 引读:夏日炎炎,母亲总是 —— 冬日,大雪纷飞,寒风刺骨,母亲总是 —— 崎岖的山路上,母亲总是 —— 大雨倾盆,在泥泞的小路上,母亲总是 —— D、母亲除了每天要挑起 100 多斤的担子还有别的担子吗。 E、我们长大了,已经可以干活了,但是要是有重的家务劳动,或者是背重的东西,母亲还是叫我们放下,她自己来干,这是为什么啊。 F、同学们,当我们这样理解了“重担”的意思之后,再回过头来看“翻山越岭”这个词,母亲仅 仅是翻过那真实的一座座山,一道道岭吗。 G、这就是母亲,为了家庭,为了生活,为了子女,走过了多少曲折的、不平坦的道路。 母亲付出多少啊,当我们这样理解“翻山越岭”的时候,当我们这样理解“重担”的时候,我相信你一定能把这段话读得更好,读得更有情谊。 再读句段“在我的记忆中,母亲总是手里拉着我„„没想到她是用 80 多斤的身体,去承受那么重的担子。 ” 所以我愧疚啊,难过啊,再来读这两句话。 出示: 接读:护士动情 地 说: ———— 母亲笑了笑说: ———— 护士把旧床单拿走,铺上新床单,又很小心地把边边角角拉平,然后回头吩咐我: ———— 6 在我的记忆中,母亲总是手里拉着我……没想到她是用 80多斤的身体,去承受那么重的担子。 母亲竟然这么轻,我心里很难过。 我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。 母亲笑了笑说:“提那些事干什么。 哪个母亲不是这样过来 的。 ” A、同学们,母亲付出那么多,护士夸她,她笑了笑说:“提那些事情干什么。 哪个母亲不是这样过来的。 ”从母亲的表情和母亲的话当中,你感受到了什么。 B。第一次抱母教学设计
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面的学习奠定坚实的基础 . 活动注意事项: 活动 1 需要 灵活运用公式进行的数字运算和符号运算,教学时让学生体会乘法公式的灵活性 .活动 2 的计算题比上一节复习课中的题目难度有所增加,这样能调动基础比较好的学生的积极性,同时帮助基础比较薄弱的同学进一步熟练公式的内在联系,能够简便、高效和准确地解决问题 .活动 3 考察学生对公式变形的应用和思维的灵活性, 教学时
时 , 由于操作不当 , 会引起误差 , 下列情况会使所配溶液浓度偏低的是 ( ) ① 使用天平 (使用了游码 )称量时 , 被称量物与砝码位置放颠倒了 ② 用滴定管量取溶质体积时 , 开始时平视读数 , 结束后俯视读数 ③ 溶液转移到容量瓶后 , 烧杯及玻璃棒未用蒸馏水洗涤 ④ 转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水 ⑤ 定容时 , 仰视容量瓶刻度 线 ⑥ 定容后摇匀 , 发现液面降低 ,
你是怎样想的。 探究有余数的除法的验算方法。 问题二: 65元钱可以买多少块蛋糕。 还剩多少钱。 小组讨论交流:怎样列式计算。 算得对不对呢。 你怎样根据已有的经验进行验算的呢。 交流验算方法。 三、精讲点拨 没有余数的除法验算方法是用商和除数相乘,如果结果等于被除数,说明计算正确。 有余数的除法验算方法是用商和除数相乘的积再加上余数,如果结果等于被除数,说明计算正确。 四、能力提升 课本第