教学设计：改变世界面貌的蒸汽革命内容摘要：
导学生带着问题阅读学习、解决以上问题，然后师生共同确认：人类历史上第一台纺纱机是 1765 年由英国织布工哈格里夫斯发明的，命名为珍妮机。 引导学生知道有关珍妮机的基本史实后，点拨以下两个问题： ①你了解英国吗。 （引导学生从政治、经济两方面谈 18 世纪的英国）珍妮机的问世是不是偶然发现。 为什么。 借此加强学生对前后所学历史知识的紧密联系，引导学生系统理解历史知识，并留给学生自主思维的空间。 ②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响。 在学生找到答案的基础上，明确指出棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了机器的发明和使用的星星之火。 能不能成燎原之势。 请同学们想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样。 为什么。 引导学生自由畅谈。 最后教师结论：工业革命发生在 18 世纪 60 年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然产物。 引导学生从珍妮机发明的历史中回到现实，从身边熟悉的工厂机。阅读剩余 0%
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