解比例教学设计内容摘要：
供问题情境，学生自主探究 以转化成一个什么等式呢。 板书： 10X=320 1 （引导学生明确这个等式是个含有未知数的等式。 ） 师：含有未知数的等式叫做方程，同学们会解方程吗。 （让学生独立解答方程，抽一个学生板演解答。 ） 指导检验： 算比值是否相等。 看外项的乘积和内项 的乘积是否相等。 (学生检验后汇报 )。 总结步骤（师生共同完成）： 学生在练习本上尝试解答，并在小组中相互交流、检查 培养合作意识并能归纳汇报 四 .教学例 3.。阅读剩余 0%
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