西师版平行四边形的面积教学设计内容摘要：
么要转换为长方形 生：因为长方形的面积公式我们学习过了，将角不进去后，就变成了我们熟悉的长方形，然后求面积。 正因为面积没有发生变化，所有我们才能用割补的方法 师：这就是我们之前说的，将不熟悉的转化为熟悉的。 三、新授课 同学们，数一数，下面这个两个图形哪个图形的面积大。 3 通过数格子，引导学生发现，两个图形一样大。 师：除了数格子，还有没有其它方法。 （引导学生之处可以吧两个图形重合比较 ） 小组活动 动手：将平行四边形转化成 长方形 思考：为什么要转化成长方形。 小组组织汇报活动结果。 小组汇报：沿着平行四边形的高剪，将平行四边形转化为长方形，因为我们学习过长方形的面积。 展示方法。 师： 还有没有其他方法。 生汇报。 师：你是按那条边剪的。 生：高 师：我发现，同学们都是沿着高剪，为什么。 生：因为只有沿着高才能有直角。 才能拼成长方形。 师：我们学过，长方形的角的特点是什么。 生： 4个角都是直角。 师。阅读剩余 0%
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