用正比例解决问题的教学设计内容摘要：
? 注： ①、 学生独立分析数量关系，运用旧知识进行解决。 用算术法和方程解，进一步拓展学生解题思路。 ②、 运用比例知识进行分析，并列出比例式解答。 ③、比较方程与比例两种方法的异同点。 让学生加深对方程与比例的理解和正确使用。 张大妈 我们家上个月用了 8吨水，水费是。 李奶奶 我们家用 了 10吨水。 3 八、 教 学 过 程： 用算术法解： 247。 8 10 （ 10247。 8） 用方程解：解：设李奶奶家上个月的水费是 X 元。 X247。 10 = 247。 8 用比例解：解：设李奶奶家上个月的水费是 X 元。 X ： 10 = ： 8 或 X10 = 教学例题改编：（用比例解） 王大爷家上个月用了多少吨水 ? 问题设计： ①、已知条件是什么。 问题是什么。 ②、题中有哪三种量。 哪 种量 是定量。 哪两种是变化的。 ③、它们成什么比例。 你是根据什么进行判断的。 ④、根据这样的比例关系，你能列出等式吗。 设计意图： 用以往学过的方法解决例题，有助于从旧知跳跃到新知的学习，同时有利于用比例解决问题的检验，帮助学生在后面的学习中构建知识结构。 八、 教。阅读剩余 0%
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