平行四边形的认识导学案内容摘要:
你 有几种方 法验证平行四边形的特点。 三、 生活。 今天我们交上平行四边形这位朋友了,生活中你在哪儿见过平行四边形这位朋友。 伸缩门 是由平行四边形组成的 , 能用三角形代替吗。 3 小组做好分工,用几何圈里的长条围一个 三角形 和一个 平行四边形。 拉拉看,相互交流一下,你发现了什么。 温馨提示: 铁门能伸缩就是应用了平行四边形这个特性。 这种特性在生活中还有广泛的应用,工程师们就是利用这一特性来为我们的生活带来了一些方便,如推拉门、折叠伞的伞骨等等。 四 、 实践。 在钉子板上围出平行四边形,围 的时候 要注意什么。 课中 【 小组合作 】。平行四边形的认识导学案
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回忆已学过的知识。 (板书:长方形的面积 =长宽) 师:看着这两幅图你还想知道什么。 生:这两图有什 么关系。 平行四边形的面积是多少。 …… 师:平行四边形的面积是如何计算以及这两图之间的关系到底是什么。 这就是我们这节课要共同探究的平行四边形的面积。 (板书课题:平行四边形的面积计算) (二) 、自主探究新知 数方格比较两个图形面积的大小 ( 1) 出示方格图 ( 2) 汇报发现的结果 (
形转化成长方形 ,在这个过程中 ,引导学生观察 ,比较 ,发现平行四边形与化成的长方形有什么联系 .学生小组合作操作时 ,教师参与引导 . 学生分小组在视频展示台上向全班展示探索情况 ,小组代表作贴在黑板上 .电脑形象的演示学生可能出现的几种情况 ,老师可作如下引导 : 师 :无论沿平行四边形的哪条高剪开 ,拼成的长方形与平行四边形都有什么关系 ?学生说 ,师板书 . 引导学生观察后
回忆已学过的知识。 (板书:长方形的面积 =长宽) 师:看着这两幅图你还想知道什么。 生:这两图有什 么关系。 平行四边形的面积是多少。 …… 师:平行四边形的面积是如何计算以及这两图之间的关系到底是什么。 这就是我们这节课要共同探究的平行四边形的面积。 (板书课题:平行四边形的面积计算) (二) 、自主探究新知 数方格比较两个图形面积的大小 ( 1) 出示方格图 ( 2) 汇报发现的结果 (
交于O,图中有 _____个平行四边形。 在平行四边形 ABCD 中 ,AC,BD 相交于点 AO 比AB短 2cm,BO比 AB 长 3cm,BO是 AO的 2倍 .则 AC= ,BD=。 平行四边形的两对角线长为 10 和 14,它的边长 x 的取值范围 已知 ABCD 的周长为 40cm,对角线 AC,BD 交于点 O,且△ AOB 的周长与△BOC 的 周 长
良好 综合指数 A 4 探 究 问 题 获 取 新 知 二 引入新课 操作活动 折纸与拼图 你能 用折纸拼图 的方法得到四边形的纸片吗。 操作活动 以 O为中点旋转△ ABD 180176。 得如下图: 思考:能得哪些结论。 分组活动,利用折纸 、旋转 等实验方法,组内交流,推选一人把发现的结果写到黑板上,看哪一组探究、发现得最多。 平行四边形的定义 两组对边分别平行的四边形叫 做 平行四边形。