我的第一个笔记本教学设计内容摘要：
悟。 在读时要引导学生抓住人物的语言、动作和心理活动来体会人物的情感，从而指导学生有感情地朗 读课文，体会作者对文学创作的热爱和对老师的感激之情。 重点引导学生从以下几方面阅读感悟： （ 1）“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了。 我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。 ” “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。 ” 这两句话表现了“我“强烈的写作欲望，急于想完成自己“创举”的迫切心情。 这个地方要让学生明白作者为什么激动，他在激动什么，联系自己的生活实际体会作者当时的心情。 （ 2）英文老师对待笔记本的态度：“拿走我的笔 记本迅速地翻了翻”、“高声地质问”、“把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上”、“头也不回地离开”，与班主任老师对待笔记本的态度：“批评了我一句便让我坐下”、“鼓励了我一番，说我写得不错”、“我想把它送到校史展览室展览一下”，让学生细读并体会两位老师的言行，结合自身体验，评价两位老师的做法，及对学生的教育作用，让学生认识到老师对学生的正确引导对学生产生的积极影响。 （ 3）“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。 ” 这是作者笔记本展出后的一段心理描写，要让学生联系自己的生活实际体会作者这时的成就感：“你有过这种感觉吗。 是一种什么样的感。阅读剩余 0%
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