一年级语文a_o_e教案

一年级语文a_o_e教案内容摘要：

出、女 ”3 个字，细心的同学你发现了什么。 4．引出 3 个单韵母的四声。 5．观察： “i、 252。 ”的四声有什么变化。 6．讨论：为什么 i 加声调后可以省略头上的点，而 252。 却不能。 7．做接龙游戏，复习 “i、 u、 252。 ”的四声。 课中休息 四、活动（三） 1．今天学的 3 个单韵母你们会了吗。 老师要加上以前学的 3 个单韵母，放在一起考考你们，你们行吗。 2．做抢读 6 个单韵母四声的游戏 3．书上只给我们出示了每个字的一声，你能不能把其他的 3 个声调读出来。 五、活动（四） 1．出示生字卡片： “七、土、我、河、目、绿 ”，先认读，体会 6 个单韵母在音节中的发音。 2．进行唱读四声，体会 6 个字的声调，并且把没有出现的其它声调读出来。 先自己试试读，再 2 人互相读，最 后指名读。 六、活动（五）拔高题 你还能想出那些字发“ a、 o、 e、 i、 u、 252。 ”的音。 附：板书设计 ī 237。 ǐ 236。 ū ǔ 249。 ǖ ǘ ǚ ǜ 咏鹅 一、课文说明 《咏鹅》是一首古诗，用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。 全诗共四行，前两行写鹅鸣叫时的声音及神态；鹅弯曲着脖子，朝着天空叫，好像在唱歌似的。 后两行写鹅游水嬉戏时的情景：一身洁白的羽毛，浮在绿绿的水面上，一双红红的脚掌拨动 着清清的水波。 表达了作者对鹅十分喜爱的情感，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。 二、教学目标 1．认识本课的 10 个生字，会写 7 个字。 2．指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。 激发学生学习古诗的兴趣。 三、教学准备 1．多媒体课件。 2．生字卡片。 3．图片。 四、教学时数 2 课时 五、教学过程 第一课时 （一）激发情感，导入新课。 1．同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗。 那请大家先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。 你们有信心吗。 （放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁。 2．出示 “白鹅戏水图 ”，（放录音）你们看，我长得漂亮吗。 你能说说我长得什么样吗。 我在干什么。 3．（放录音）你们说得真棒。 唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。 有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子， 他非常喜欢，便即兴写下了一。