口语交际四教学设计内容摘要：
“感动“ 2020”比赛活动（根据上课时间自由 调整），评选出最让人感动的小故事。 引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。 在音乐《感恩的心》中结束。 教学反思 ： 《感动》 是 语文 版义务教育课程标准实验教科书 五 年级语文上册第 四 单元口语交际的教学内容。 结合本单元的单元重点我把本课的 教学目标 定为 ： “感动”这个话题，讲述故事，畅谈想法，感动心灵。 在交际中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。 ，选一件令人感动 的小事记下来。 内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 为了今后的口语交际教学能够更加 顺利而高效 ，根据本节教学设计和实际 教学活动 情况，现作分析如下。 一、设置 “语境 ”，让学生有话可说 口语交际是在课堂创设的情境中心灵与心灵的沟通，是生与生、师与生在谈话交流时进行的心与心的对话。 所以。阅读剩余 0%
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