三角形面积教案陈光珍内容摘要：
示及学生提问中 , 决定导学活动的组织与开展 „„ 1． 学生展示：把一个平行四边形平均分成两个图形后，求每一个小图形面积的方法。 2． 学生猜测：三角形的面积 =底 高 /2 3．学生提出预习中 存在的问题。 自 主 探 索 独立思考 积 都可以用底 高 /2 吗 ? :想一想 ,怎样把一个三角形转换成我们已经学过的图形来研究它的面积 ? . 学生的探究方法 ，启迪教师的智慧。 学习学生的方法，及时发现学生在学习中的问题，设计交流活动，提出有导向性的问题。 学生根据预习和已 有 的 知 识 经验，运用 转换 方法进行思考。 1„„ . 2„„ . 自 主 释 疑 (合 作 交 小组交流 组交流 . 师生互动、生生互动 1．教师参与小组活动 ,认真倾听学习学生的结论和方法。 作好适时的补充和点拨。 （ 如何拼割、学生相互之间进行交流学习 . 3 流 ) 如何旋转、如何平移、如何推理、如何转换 „„ ） 全班交流 汇报 请小组汇报你们是怎样研究出三角形的面积计算方法的。 发现学生。阅读剩余 0%
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