桂林山水教学反思2内容摘要：
美，我采用了多种不同的读书方式，如：自读、品读、展示读、师生合作读、男女生对读等，从读中品味桂林山水的景美，从读中感受本文的语言之美，从读中体会作者对桂林山水的赞美之情。 为了让学生学 习作者是怎样把景物写具体、写生动的，我还采用了比较朗2020*教学反思 读的方法。 出示两组句子 : （ 1）漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊 ! （ 2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 通过比较朗读，让学生谈谈“你更喜欢哪一句。 为什么喜欢这句。 ”学生很容易就会明白运用了比喻、排比和形象的描写的写作方法。 读中感悟，以读代析，能起到事半功倍的效果。 读中想象 爱因斯坦说过“想象力比知识更重。阅读剩余 0%
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