不懂就问教学设计王红燕内容摘要：
不光有文中的读音，还有其他的读音 呢。 请同学们看一看，一起读一读。 认读新词，理解词语。 师：同学们 ， 我们再来看一看由这些生字组成的词，你会不会读。 师：刚才有的同学提出什么是“私塾”。 “戒尺”是什么。 请同学们 看这幅图（出示图片）。 师：同学们，“书读百遍，其义自见。 ”这是古人总结出来的读书方法，告诉我们：书多读几遍，其中的意思自然就明白了。 那么，就请大家再读课文，试着理解自己划出的词语。 师：同学们都喜欢玩游戏吧，现在咱们就做一个连线游戏，看看你都理解了哪 些词语。 练习仿说，积累词语。 师：同学们， “一字不错”表示一个字都没有错。 那么谁能照这个样子也写几个“一（ ）不（ ）”的词语。 师：同学们，我们来看这个成语“鸦雀无声”，（幻灯 16）这是一个带有动物名称的成语，就是用动物的特性来说明词语的意思。 你能也说出几个这样的成语吗。 （ 三）再读课文，整体感知。 指名朗读，说说收获。 师： 大家已经读了几遍课文了，哪位同学现在有把握把课文读得正确、流利。 师：读了这么多遍课文，相信同学们一定有所收获。 谁来说说你都读懂了什么。 自读自悟，质疑解疑 师：同学们自读了课文，刚才根据课题提出的问题你能回答吗。阅读剩余 0%
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