回声的教学设计王朝霞内容摘要：
师：我们一起把刚才这个小朋友做的动 作的词都填进去。 师：真聪明，都填对了，请我们的女小朋友来读一读吧。 师：读得整齐又响亮，男小朋友有没有信心读好。 （指名 —— 出示答案 —— 女小朋友读 —— 男小朋友读） 师：做完实验了，青蛙妈妈是怎么说的。 我们一起来把第五段来读一下。 师：从青蛙妈妈的话里，你知道了什么。 （自由说 指名生说） 师：教师解释声波：声音的波纹也像空气一样，看不见，摸不着，你们看。 （教师边板 画声波边解释）声音的波纹碰到桥洞的石壁，要返回来。 这样，小青蛙就能听到自己的 声音啦。 这返回来的声音就是回声。 师：你能不能看着板画，自 己来做做小青蛙的妈妈。 （出示媒体）同桌之间可以你说给 我听，我说给你听，你帮助我，我帮助你，开始吧。 声音的（ ）碰到桥洞的（ ），要（ ）回来。 这样，你就能听到（ ）啦。 这返回 来的声音就是（ ）。 师：哪个青蛙妈妈先来呀。 （指名一生） 师：青蛙妈妈在解答小青蛙的疑问，应该读出怎么样的语气呢。 （指名生读） 师：如果你自己遇到了疑问，向你的妈妈请教时，妈妈会怎么样的对你说。 （指名生读 ） 师：小朋友们，这下你明白了回声究竟是怎样奇怪的声音了吧。 是啊，你明白了，小青 蛙它明白吗。 它是怎么说的。 谁来做做小青蛙。 师：是呀，当小青蛙知道了这就是回声的时候，他的心里真是高兴得不得了。 师：谁还想再高兴的读一读。 师：我们一起来做小青蛙读一读 生： 师：是呀，我们都明白了，那请两个小朋友来表演，一个演妈妈，一个演聪明的小青蛙 ，告诉妈妈你明白了什么。 （分角色朗读课文一次） 师：小青蛙听了妈妈的话终于恍然大悟，知道了什么是回声。 让我们一起再来认真的读 一下第四五段。 （齐读） 师：小青蛙在妈妈的帮助下明白了它听到的是回声，它是在哪儿发现回声的。 又是怎样 发现回声的，我们下节课再来 学。阅读剩余 0%
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