教案梅兰芳学艺内容摘要：
水底游动的鱼儿‛ 老师读得好不好。 为什么。 ‚紧盯‛、‚注视‛不就是看的意思吗。 (生回答 )哦，我明白了。 体验 好，我们一起来练习一下眼力，体验一下当时梅兰芳的感受。 (出示红外线点 ) 老师用这红外线代替鸽子，请同学们紧盯着它，眼睛不要眨，头不动。 瞧，鸽子飞来了，它正在盘旋，忽左忽右，忽高忽低，时快时慢。 这边的水池游来了一条鱼，注视着它，时快时慢，忽左忽右。 采访，谈感受。 好，闭上眼睛，让眼睛休息一下。 现在，我是一名记者，来采访一下小梅兰芳们刚才的感受。 （围绕这些问题： 梅兰芳先生，请问你为什么看鸽子和鱼儿，这样对眼睛有什么好处。 请问练习时，你的眼睛有什么感觉。 顺势指导读：好，再读这句话，相信你的感受会更深。 你是练习了这么一小会儿吗。 （常常）通过朗读告诉我。 ） 齐读。 就这样，梅兰芳是一有时间就练呀，看呀，一天过去了，二天过去了，整整十年过去了，日子一长，他的双眼 —— 渐渐灵活起来。 同学们，将你们的感叹带入到朗读中去。 （对，时间真长；哦，要读出双眼渐渐的变化） 功夫不负有心人，人们都说，梅兰芳的眼睛 —— 想想看，哪些人会这样说呢。 以前，师傅、师兄弟们，观众这些熟悉梅兰芳的人看到他的眼睛没有神儿，都 很失望，都替他难受。 现在，他们看到梅兰芳的眼睛竟会说话了，他们的心情如何。 （高兴：读出这种高兴）（惊讶，读）（兴奋，读）同学们，这是对梅兰芳的一种赞美呀。 读。 板书：会说话了 （三）、补充课外资料，理解‚勤学苦练‛与‚世界闻名‛学习第三小节 板书）。阅读剩余 0%
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