我的伯父鲁迅先生ppt课件【6页】

（ 3分钟后，相信你一定会把自己的收获和大家一起分享。 ） 阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是 墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片， 仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。 清晨 ,海是雾蒙蒙的灰 色，天也是灰的，海天一色 …… 清晨的海的特征是什么。 找出本段运用的修辞方法

个着一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗净。 他们又给敷上药扎好绷带。 这时候，我 清清楚楚 的看见，而且现在 也 清清楚楚 的记得，他的脸上不再

又好像不是 …… 我 ……” 母亲狠狠瞪了父亲一眼，说道：“还是我去看看吧。 ” 母亲小心地向那边靠近，当要走近时，她像一尊雕塑般呆了足足有一分钟。 终于，她回过神来朝我们走来，我们的心都提到了嗓子眼了，我分明地看到母亲的眼里放出一种异样的光彩。 还没走近我们，母亲就忍不住尖叫了起来：“啊，是他 …… 是他 ……” 又对我父亲说道，“你瞎了吗。 怎么连你的亲弟弟都不认识了。 ”父亲自言自语道

帮着做 ”的理解，可通过交谈和描述具体事件与情景使学生的主体意识得到进一步强化。 然后通过自画像的 方法塑造自我形象，教师指导学生学习 “自我活动行为 ”与相关 “环境衬托描绘 ”相结合的绘画表现方法。 创作表现时，学生根据自己的需要可在 “生活自理 ”和 “帮妈妈做家务 ”两者之间选择进行创作表现。 最后， 学土各自展示自己的作业，展开自我评述，主要表达绘画表现的意图和平常自己是如何生活自理

上初读课文，整体感知课文内容。 将理解和感悟建立在“读”的基础上，同时注重交给学生“读”的方式方法，逐步达到“自读、感悟”。 （二）精读课文，理解感悟。 出示： 第一小节。 要求： 1．边读边想： 我想 ，做。 想来想去追求的结果是。 2．练习朗读。 生：自读 本小节 ，找出证据，练读，做好汇报准备。 ⑴ 按照 填空 的形式来 进行 汇 报。 ⑵ 重点指导：“接”字 —— 运用的贴切。 “ —

示课件：我巧记：一只小黑狗，长着四个口（器）。 水大好发电（淹）。 禾苗的家（稼）。 家里玩火（灾）。 闯了大祸一只脚踢三球，一脚踢到树上头（躁）。 学生猜字 谜，并自编字谜。 如：学生说：“下雨天吃包子（雹），太阳在西边（晒）„„通过这个环节增加识字乐趣，培养学生的自主识字能力。 ）及课文朗读情况， 师随机点 评并对预习好的同学作出肯定。 2 以读促思，鼓励学生大胆质疑。 充分朗读课文后