争吵教学设计6内容摘要：
“缘”字，注意右边的写法以及笔顺， “愤”字，共有 12 画，书写时注意间架结构。 3．各自抄写。 六、课堂小结： 这节课同学们通过读书，学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，了解了在争吵后两人的表现。 其实在这 个故事当中，还有很多出人意料的地方。 这是我们下节课要解决的问题。 第二课时 一、谈话导入 在上一堂课中我们认识 了安利柯和克莱谛两个外国小朋友，他们之间发生了一件不愉快的事，谁来说说什么事。 （安利柯和可莱蒂因为把本子弄脏的事情而争吵了）相比较而言，你更喜欢课文中的哪个人物。 简单说一下理由。 二、精读课文，体会文章的思想感情。 （一）再去认真读这个故事，一边读，一边想：哪些地方让你感到故事的发展出乎了你的意料。 （或者让你们感到了意外。 ）用笔标画出来。 （引导学生抓住“骂了他一句”后的“微笑”、与“我在外面等你”相联系的“从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀”、“我举起尺子”是，克莱谛“微笑、温和地说„„”，后来，。阅读剩余 0%
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