37教学设计-认识图形内容摘要：
图形 摸一摸 这些新朋友在和我们玩捉迷藏呢，它们藏在了立体图形上，你能找到它们吗。 请你先仔细观察观察，然后再摸一摸。 并说给你的同桌听一听，你从哪里找到了什么图形。 学生汇报。 描一描 (由实物抽象出实物图形，初步帮助学生建立空间观念 ) 同学们都有一双发现的小眼睛，找到了这么多平面图形 ，你能想办法把这些图形“请”到白纸上吗。 想一想，同桌可以商量商量。 你们想出了什么办法。 你能做小老师来教教大家吗。 请同桌合作，比一比，哪个小组配合的最好，描出的图形最多。 【 设计意图：学生对动手操作都有比较浓厚的兴趣和参与意识，通过“做中学”，帮助学生在操作中体验“面在体上”，建立平面图形的空间观念，突破本节课的难点。 】 认一认 小朋友们真能干。 成功的从立体图形上面“请”到了新的图形，老师也“请”下来了许多平面图形，请大家看大屏幕（出示课件），介绍图形名称。 请你记一记这些图形的名字和它们的样子。 你能给大家说说你是怎么记住它们的样子的。 请你闭上眼睛，老师说图形的名字，你想一想它的样子。 【 设计意图：通过让学生闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效的发展学生的空间观 念。 】 老师这里有一些图形，请你在看见它时大声地喊出它的名字。 【设计意图：让学生在练习中进一步熟练认识这 4种平面图形。 】 连一连 这里有几个图。阅读剩余 0%
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