20xx人教版语文必修三第5课登高word教学设计内容摘要：
是“鸟飞回”，有几只鸟。 一只 ，把‘回’变成了‘来’，这有什么不同。 ” “回”说明鸟在盘旋。 曹操的《短歌行》 “‘绕树三匝，何枝可依’，‘飘飘何所似，天地一沙鸥’《旅夜书怀》。 这里写出了鸟的孤单无依，鸟的孤单无依背后是什么。 是作者的孤单无依。 诵读指导：首联所表现的意境是很凄清的。 可见诗人心中之寒，心中之哀，心中 之孤。 我们读的时候，就让我们化身为杜甫，站在高天下、急风中，面对清渚、白沙、孤鸟，诵读一下这两句。 “风急” —— 要读得很凄寒，似乎在牙齿间颤抖着读出这两个字；“天高” —— 调子要很高并带拖腔，冲上去，描绘得很辽远，但内心很孤单渺小 ；“猿啸哀” —— 要有欲哭的调子；„„读“鸟飞回” —— 要想，我杜甫孤独漂泊，远离家乡，我多么想回家呀，我已是晚年了，我还有回到家的那一天吗。 2．鉴赏颔联 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 颌联只写了两种景物落木、长江。 由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。 杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。 人已经到了生命晚秋。 生命是短暂的。 倏忽就是百年。 杜甫生于 712 年，卒于 770 年，活了 58 岁，写这首诗时是 767 年， 55 岁，也就是去世前三年写的。 如果说“落木 萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢。 应该是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ” 把这联上下两句的意思，联系起来总结一下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。 或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。 “人的生命”，指的是个人的生命。 人生倏忽百年，江山万古长青。 第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。 还有一种很宏大的气势。 但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是 无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。 这是一种必然规律。 所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 诵读指导：我们重新读这两联，就感觉满世界的黄叶往下掉，而江水永不停息地滚。阅读剩余 0%
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