20xx秋人教版语文七上第11课春word导学案内容摘要：
、复习导入 检查上节课的知识，导入新课。 二、再识“春” 第一、二段 这段讲什么意思。 出示灯片和课文第一段比较。 “东风来了，人们盼望的春天也到了。 万物苏醒，山青了，水满了，太阳也变红了。 ” 这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了。 (突出反复和拟人写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。 ) 春草图 学生阅读课文相关内容，思考： （ 1）写了春草的哪些特征。 （嫩、绿、多、软） （ 2）按什么顺序来写的。 （由物到人） （ 3）运用了什么修辞。 在写法上有什么特点。 （拟人；正面与侧面相结合） （ 4）“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”用得好吗。 为什么。 “偷偷地”表现了什么。 （ 5）“嫩嫩的”“绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在后面。 学生以小组为单位进行讨论，先自己思考，疑难问题小组讨论，然后选派代表发言。 在这个过程中，教师适时点拨指导，引导学生理解。 春花图 （ 1）指名朗读该部分，在朗读过程中，其他学生思考讨论： ①写了春花的哪些特征。 ②按什么顺序来写的。 ③运用了哪些修辞手法。 在写法上有什么特点。 ④“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”换成“叫”，意思一样吗。 为什么。 学生自己思考前三题，最后一题可以小组讨论后，教师明确。 春风图、春雨图、迎春图 学生根据上两幅图的方式，。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。