人教版物理八下102电磁波的海洋1内容摘要:
,再将导线的另一端与电池的正极相摩擦,使它们时断时续地接触,从收音机里听到什么。 [生甲]在收音机里听到“喀喀”的杂音 . [生乙]这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快 速变化的电流,变化的电流产生了电磁波,收音机接收了这一电磁波,并把它放大转换成声音,这就是我们听到的“喀喀”声 . [师]波是自然界普遍存在的现象 .电磁波就是当导体中有快速变化的电流时,会向周围空间发射电磁波 .我们知道声波的传播需要介质,那么电磁波的传播是否也需要介质。 二、电磁波是怎样传播的。 [板书] [师]我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质。 (启发:回忆声音的传播需要介质的实验) [生甲]把无线寻呼机放在塑料袋,再放入水槽中,打电话请寻呼台呼叫,寻呼机能够收到信号 . [生乙]这个实验说明 ,电磁波在液体中能够传播 . [生丙]把无线寻呼机放在密闭的木制(或铁制)的盒子里,呼叫,能够收到信号 . [生丁]这个实验说明电磁波在固体中能传播 . [生戊]把无线寻呼机放在真空罩中,呼叫,寻呼机能够收到信号 . [生己]这。人教版物理八下102电磁波的海洋1
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方法。 演示课本上图 — 2 的实验,实验后让学生阅读课本上“实验”后的 两个自然段,再提出以下问题让学生回答。 ①为什么会发生这种现象。 ②举出日常生活中发生的类似的现象。 教师归纳小结,讲解电磁波的初步知识,并说明 观察是物理学常用的研究方法(如借助小磁针可以间接地研究磁场)。 (3)电磁波的频率和波长 水波在 1 秒内传播的 波形 图,结合小木棍振动时产生水波的演示实验说明:
生丙: 它像一个喇叭一样,可以振动发声的。 生丁: 话筒里面有一个线圈、一块磁铁,并且磁铁可以振动的,因为它在振动中产生交变电流,而听筒则像一个喇叭一样,当交变电流通过它时,就会发声。 教师剖开一个老式话筒,让学生观察内部的结构。 原来里面装着碳粒,上面有膜片。 师指出碳粒的作用:相当于一个滑动变阻器,用来改变电流的。 师剖开听筒:让学生观察内部结构。 原来是一个喇叭:由磁铁、线圈、膜片组成的。
各种通信手段.随着通信技术的发展,网络技术智能化程度越来越高,人们的沟通可以通过网络达到近乎 “面对面 ”的程度,这得益于网络通信可以在很短时间内传递大量的信息,而且信息传送的速度甚至能够满足电视等活动画面的直接需要,我们可以在网上轻松地看电视了. 利用网络通信收发电子邮件是最基本的功能.每个用户都有自己的信箱,信箱都编有地址名.例如: xiaolin@server. . 表示信箱属于一个自称
话结构的了解,培养学生对事物的探讨和交流能力。 二、电话交换机的作用 教师利用多媒体演示五台电话,要求每一台电话都可以与其他电话通话,让学生连线,引导学生如何画出最少连接导线,引 出交换机。 让学生列举现代电话的功能。 (微机播放交换机的发展) 学生互相讨论并上台进行表演。 学生举例、观察。 培养学生的动手能力、创新思维及解决问题的能力。 培养学生逻辑思维能力。 三、模拟通信和数字通信 问题
围,有哪些是噪声。 总结学生的分析,得出噪声的含义: 发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度) 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 (环境保护角度) 噪声的等级和危害 学生活动 ( 1)阅读课文,找出噪声的等级是按什么划 分的 ( 2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的。 ( 3)认真阅读 P26的噪声分类表。 总结学生的分析
,得出噪声的含义: [来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K] 发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度 ) 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生 干扰的声音。 (环境保护角度) 噪声的等级和危害 学生活动 ( 1)阅读课文,找出噪声的 等级是按什么划分的 ( 2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的。 ( 3)认真阅读 P26的噪声 分类表。