人教版物理八下14噪声的危害和控制9内容摘要:
,得出噪声的含义: [来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K] 发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度 ) 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生 干扰的声音。 (环境保护角度) 噪声的等级和危害 学生活动 ( 1)阅读课文,找出噪声的 等级是按什么划分的 ( 2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的。 ( 3)认真阅读 P26的噪声 分类表。 总结学生的 分析,得出三条界线: 90dB,会破坏听力;。人教版物理八下14噪声的危害和控制9
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围,有哪些是噪声。 总结学生的分析,得出噪声的含义: 发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度) 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 (环境保护角度) 噪声的等级和危害 学生活动 ( 1)阅读课文,找出噪声的等级是按什么划 分的 ( 2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的。 ( 3)认真阅读 P26的噪声分类表。 总结学生的分析
话结构的了解,培养学生对事物的探讨和交流能力。 二、电话交换机的作用 教师利用多媒体演示五台电话,要求每一台电话都可以与其他电话通话,让学生连线,引导学生如何画出最少连接导线,引 出交换机。 让学生列举现代电话的功能。 (微机播放交换机的发展) 学生互相讨论并上台进行表演。 学生举例、观察。 培养学生的动手能力、创新思维及解决问题的能力。 培养学生逻辑思维能力。 三、模拟通信和数字通信 问题
,再将导线的另一端与电池的正极相摩擦,使它们时断时续地接触,从收音机里听到什么。 [生甲]在收音机里听到“喀喀”的杂音 . [生乙]这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快 速变化的电流,变化的电流产生了电磁波,收音机接收了这一电磁波,并把它放大转换成声音,这就是我们听到的“喀喀”声 . [师]波是自然界普遍存在的现象 .电磁波就是当导体中有快速变化的电流时,会向周围空间发射电磁波
带较厚。 简介: CD 唱片和 MP3 音乐格式的区别,就有考虑人耳不能听到的音频去掉使声音文件变小。 演示 观察声波的波形的演示实验,教师用电脑中 WINDOWS 自带的程序-附件-娱乐-录音机来完成。 让学生比较形象地认识声波,引起他们学习的兴趣。 让学生观看不同同学发出声音的波形,进而比较男女学生声音波形的不同。 一般来说,女同学的音调比男同学的高,波形就 密一些。 想想议议
脑,这样人就听到了声音 . 我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音,人们凭借人体的什么器官听到声音呢。 课件人耳的构造图 请同学观察人耳的结构挂图,思考生物课上介绍的人们感知声音的基本过程。 分组讨论人们感知声音的基本过程 . 了解人类 听到声音的 过程 . 3 7 教 学流程 教 学 内 容 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 时间 新 授 过 程 [想想做做]
我们有这样的经验:听录音机放出的自己的声音总觉得不太像,而在别人听来都认为像,这是这么回事呢。 原来从声带发出的振动经 过牙齿、牙床、上下颌骨等骨头,传入我们的内耳。 因此,对我们自己来说,听自己讲话是通过骨导方式听到的。 由于空气和骨头是两种不同的传声媒质,它们在传播同一声源发出的声音时,会产生不同的效果。 因此,我们听上去就感到通过不同途径传来的声音的音色有差别