20xx鲁科版英语三年级上册unit6lesson2it’sredandyellowword说课稿内容摘要：
ur is it?” “It’s … and …” 来询问和描述两种或两种以上颜色的事物。 【教学难点】 and 在描述两种或两种以上颜色事物的句型 : It’s … and … 中的用法。 三、 教学模式 《英语课程标准》提出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 为此我们在不断地探究总结改进中形成了培养学生自主学习的有效教学方式：小学英语合作 探究教学模式。 这种教学模式主要有情景交际、集中识词、新知呈现、拓展运用、达标检测五个环节。 针对本节课知识的特点，我对各环节的时间分配是情景交际 5 分钟、集中识词 4 分钟、新知呈现 13 分钟、拓展运用 8 分钟、达标检测 5 分钟。 四 教学设计 （ 1）情景 交际部分，我主要设置了三个活动。 活动一：师生齐唱歌曲“ Head, shoulders”。 演唱的时候要求学生带上肢体动作，边唱边做。 设计意图：复习表示身体部位的单词，为本课的 chant 学习做好准备，同时放松学生身心，营造学习气氛。 活动二：活动二：进行 “拍手红绿灯 ”的小游戏。 让学生看着红绿灯的画面，并根据画面拍手说颜色， Red, , , , go, go !设计意图：这一步旨在通过看一看、说一说的小活动，集 中起学生的注意力，同时复习学过的单词，为学习新知识做好铺垫。 活动三： 单色轮盘 “转转看 ”。 教师转动转盘，待其停止后先请男生组集体提问： What colour is it?女生组按指针所指的颜色进行回答： It’s… 若答对教师给出奖励。 每旋转一次后，交换回答。 设计意图：这一步旨在通过游戏设置有效的创设语言应用情景，操练上节课同时也是本节课的重点句型，同时引入新单词 white,顺利过渡到本课的知识学习。 （ 2）集中识词部分： 借助多媒体图片，讲授新单词。 首先出示一块白毛巾的图片，教师提问 What colour is it? 并引导学生回答 It’s whi。阅读剩余 0%
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