人教版物理八下22光的反射9内容摘要:
进行新课: 任何物体表面都可以反射光。 许多物体本身 并不发光,我们也可以看见,是因为这 些物体反射的光进入我们的眼睛。 举例说明:不同表面,光的反射情况不同 ,那么,光 的反射有没有什么规律呢。 光的反射是不是任意的呢。 探究:光的反射规律 器材:有什么器材。 如何使用。 方法、步骤:如何做。 (可以参考课本步骤…… P39) 结果 :填入下表 角 i 角 r 第一次 [来源 :] 第二次 第三次 [来源 :学科网 ] 结论如下:。人教版物理八下22光的反射9
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试验,学生通过感知试验现象,通过尝试进行并观察试验,寻求证据。 幻灯片、学案 进 行 新 课 进 行 新 分析论证 、 交流 、 评估 分析论证 、 引导学生归纳自己探究方案及进行情况。 通过巡回指导,搜集不同组的不同实验方案。 通过提问形式,使用实物投影设备展示学生探究方案,让学生表述自己的不同的看法。 通过学生不同的探究方案中出现的问题,引导学生归纳试验优缺点,教师指导或解释现象 (例如:
像的距离 为 M. 3.作出图中物体 AB 在平面镜中的像 4. 球面镜有两种,反射面是凹面的叫 ,对光有 作用,反射面是凸面的叫 对光线有 对光有 有 作用。 生活中的凸面镜有很多,例如 凹面镜的例子如 某同学在做平面镜成像特点实验时,将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面,再取两段等长的蜡烛 A 和 B,一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛 A,用眼睛进行 观察,如图所示。 (
以成像,为什么。 ②学生探讨:平面镜成的像有什么特点。 ③讨论:把镜后面的水银去掉,还能成像吗。 进行新课: 学生试验:探究平面镜成像的特点 器材: 蜡烛、纸、玻璃 、尺 步骤: ①试验装置如何。 步骤如何。 ②要策什么数据。 要注意什么问题。 ③能得出什么结论。 分析、讨论、归纳结论: 平面镜成像的特点: ( 1)、像和物体到镜面的
究 —— “探究式”教学的实施过程 [提出问题 ] 教师引导学生:现在我们已经找到了三条线和两个角,要研究光的反射所遵循的规律,其实就是要研究三线两角之间的关系,那么,怎样去研究呢 ?显然,它可以分为两个问题,一是三条线的关系,二是两个角的关系,其中,三条线的关系又可以从两个方面去研究,即①三线是否在同一平面上;②三线的位置排列关系如何,从而使这一问题变为三个小问题。 [猜想和假设 ]
,反射角逐渐减少 ,反射角逐渐增大 60o 角的方向照射到水平放置的平面镜上,则反射光线与入射光线的夹角是 ( ) 176。 176。 176。 176。 归纳总结: __________________________________________________________________ 知识点二:光的反射类型(难点) (左图 ):一束平行光射到光滑物体表面,反射光
牛乳或红墨水等 . 三 为了形象地描述光的传播方向及路径,人们引入了光线。 由于光是沿直线传播的,我们就可以沿光的传播路线画一条直线,并在直线上画 上箭头表示光的传播方向。 这种表示光的传播方向及路径的直线叫做 光线。 用这种方法,就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来,这种图叫光路图。 四 用光的直线传播解释简单的光现象 ①影子的形成 :用白炽灯对着墙,把皮球放在灯和墙之间