人教版物理八下54电流的强弱2内容摘要：
基础上引入学生思考： 小灯泡为什么发光。 灯泡的亮暗程度为什么不同。 你从中受到什么启发。 怎样表示电流的强弱。 （类似感悟）。 学生思考后，导入新课。 学起于思，思源于疑，求知欲是从问题情境开始的，以简单的实验导入新课，激发学生的兴趣，以趣生疑，以疑点点燃他们的思维火花，使之产生好奇，由好奇引发需要，因需要而进行积极思考，促使学生不断发现问题，自觉地在学中问，在问中学。 二 .自学释疑 研讨探究 “自学提示”，让学生在“自学提示”的引导下，尝试自学教材内容，用 标记重点内容并记录发现的问题。 ： ★观察电流表表盘，读出电流值。 你有发现吗。 ★看一看，想一想：电流表的接线柱和刻度盘。 ★小游戏：互相考一考，看谁读得快 ★找一找：电流表的连接有问题吗。 并引导学生讨论突破难点 —电流表量程的选择。 尝试教学法主张“先试后导”与“先练后讲”的新模式，让学生通过教师的指导。阅读剩余 0%
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