人教版历史必修3西方人文主义思想的起源4内容摘要：
探究 4：结合所学知识思考： “ 美德即知识 ” 主张是在怎样的社会背景下提出的。 其目的是什么。 二、 “ 美德即知识 ” —— 苏格拉底 目的： 希望重建人们的 道德价值观 ，以挽救衰颓中 的城邦制度 公元前 5世纪 苏格拉底的思想主张： 1）倡导 “ 有思想力的人是万物的尺度 ” ； 2）提出 “ 美德即知识 ” 的思想； 3）善是人的内在灵魂； 4）教育可使人认识自己的美德 二、 “ 美德即知识 ” —— 苏格拉底 公元前 5世纪 “雅典人啊。 我尊敬你们，热爱你们。 我要教诲和劝勉我遇到的每一个人 ……。 有思想力的人是万物的尺度。 …… 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道， 知识才是美德。 …… 这就是我的教义。 ” ——苏格拉底的演讲 主张： 1） “ 有思想力的人是万物的尺度 ” 2） “ 美德即知识 ” 探究 5： 结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。 二、 “ 美德即知识 ” —— 苏格拉底 公元前 5世纪 隐士和熊 熊和隐士成了好朋友。 熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。 它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。 苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。 没有知识就无法做到道德，美德即知识 思考 1： 如果苏格拉底读到这个寓言，他会得出什么结论。 二、 “ 美德即知识 ” —— 苏格拉底 公元前 5世纪 教育可以使人认识到灵魂内已有的美德 最优秀的人就是你自己。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 教育是 把我们的 内。阅读剩余 0%
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