高教版中职语文拓展模块第16课文学的趣味3内容摘要:
学趣味的方法是: “ 扩大眼界 , 加深知解。 ” 广泛阅读 , 不囿于一家; “ 开疆辟土 ” , 不囿在一个窄狭的圈子里。 作者观点 论证方法 比喻论证 , 举例论证。 语言特点 行止自如 , 繁简适度 阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。 史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。 —— 培根 理想的书籍,是智慧的钥匙。 —— 列夫 •托尔斯泰 读一部书有两个动机:一个是你喜爱它,另一个是你可以夸耀它。 —— 罗素 名人格言。高教版中职语文拓展模块第16课文学的趣味3
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展开了一场激烈的战斗,混战中雕塑的双臂不幸被砸断。 从此,维纳斯就成了一位断臂女神。 手 …… 是人同世界、同他人或者同自己进行千变万化交涉的手段 断臂维纳斯 • 卢浮宫的“首席珍宝” • 断臂美神 • 形体之美 从雕像被发现的第一天起,就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。 多少年来,人们对她倾注了不计其数的赞美和歌颂。 实际上共有两尊,其完整的一尊却默默无闻。 比较一下两尊维纳斯雕像
—— 德国考古学家 阿道尔夫 富尔托温古拉 两手拿着胜利的花环 —— 英国雕刻家 拜尔 右手拿着鸽子,左手拿着苹果 —— 瑞士盖伊凯尔 撒罗蒙 正要投入水中,右手抓住正在下滑的腰布,左手抚着发束。 —— 波兰解剖学家 哈塞尔 站在情人、战神马尔斯的身边,右手握着马尔斯的右腕,左手轻轻地搁在马尔斯的左肩上 —— 德国雕刻家 茨尔 斯特拉塞 维纳斯的猜想 文章最后两段,作者说维纳斯失去的必须是双臂
科学与艺术的互补性与统一性。 具有提纲挈领的作用。 • 第二部分: (5)—(14) 通过列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例,证明 本文的中心论点:科学与艺术是互补的、统一的。 • 第三部分: (15)— (16) 揭示主题,表明本文的写作意图。 四、爱因斯坦艺术世界的具体表现 艺术上: 6岁,学小提琴;; 13岁,爱上莫扎特;还爱上了几何学和康德哲学,(科学、哲学) 他,推崇西方古典音乐
一、( 1)提出文学欣赏的依据是趣味。 二、( 24)分析一些人在文学欣赏趣味上存在的问题。 三、( 56)论述解决欠缺文学趣味 “ 毛病 ” 的方法。 研读课文 • 引用孔子话的作用是什么。 引出自己不同的见解 • 翻译孔子的话。 • 作者对知、好、乐三者关系的看法与孔子有何不同。 孔子认为 乐是最高境界 ,作者认为 知是好、乐的基础。 研读课文(第一部分) 研读课文(第二部分) 思考 :
懒 ”才发明了飞机、汽车和各种全自动机器来减轻人们体力、精力或时间上的负担。 那么这种“ 懒 ”指的是什么呢。 是思想。 汽车大王福特说过:思考是世上最苦的工作,所以很少人愿意从事它。 每个人都有思想,却并不是所有人都会思想的方法,正如不是每个懂说话的人都懂语法一样。 只有懂得观察思考的人,才能提高效率,事半功倍。 归结微型小说的特点 —— 篇幅精短 (一般在 1500字左右) —— 选材精粹
有什么作用。 • 文中这段景物描写有力地突出了剧场内正在上演的舞剧吸引力之大。 • 虽然是“霏霏细雨”,人们仍冒雨前往; • “黯然”写出了周围环境之静,人们都拥挤到剧场内观看舞剧去了。 • 而“一大排”则刻画了观看舞剧的人之多。 • 同时,这段景物描写也为男、女主人公设置了特定的活动环境,更能够突出二人之间爱情的纯真美好。 小说结尾中的“永恒的旋律”指的 是什么。 •