高一上册《获得教养的途径》测试题（含答案）

高一上册《获得教养的途径》测试题（含答案）内容摘要：

2、每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过些年都会对读者成现出新的、变化了的面貌。 3、下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）A. 对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起一脉相承的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。 B没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 C这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头。 D不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见。 4、依次填入下列各句横线上的虚词最恰当的一组是（ ）（1）获得 3、教养的途径之一，就是 地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品。 （2）杰作 我们在读的时候花力气、下功夫。 （3）我们先得向杰作表明自己的价值， 会发现杰作的真正价值。 A逐步 须要 才 B. 逐步 需要 就C逐渐 需要 才 D. 逐步 须要 就每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，开始学写字母，拼读音节。 我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。 他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。 当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的 5、天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数的殿宇和院落的庙堂；一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召唤和复苏，都时刻准备着将它那万千声音和形式掩盖下的同一性体验。 对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。 这个从童话和印地安人故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁；那个从课本里第一篇描写星空的短文开始，走向开普勒或者爱因斯坦通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片、片新的广阔的原野 5、作者把成千上万的读书人分成了两类，是哪两类人。 他们各有什么表现。 6、作者在这 6、一段中主要运用了哪些修辞手法。 有什么好处。 请举例说明。 7、 “只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。 ”这里的金钥匙的含义是什么。 8、 “少数人继续深入书的世界” ，将会有什么样的发现。 获得教养的途径：1、B(读音为 狭隘读音为 i,其余为 时髦为麾下为 牛为 耋之年为 戕害为 穿为风为 力同心为 2、C（A 采彩；B 那哪；D 成呈）3、A（一脉相承：由一个血统或一个派别传下来） 4、C（逐步：一步一步地，强调环节、步骤；逐渐：渐渐的，强调过程。 “熟悉掌握各国作家和思想家的作品”是一个渐进的过程，应该用“逐渐”。 “须要”客观上一 7、定要；需要：主观上不可少的要求。 阅读杰作是一种主观要求，应该用“需要”。 才：表示充分条件；就：表示必要条件）5、一类是把阅读当成自然而无足轻重的事的人，另一类是对阅读的内容感到惊讶，对阅读痴迷的人。 6、比喻。 把阅读世界比喻成幼儿园、大公园、城市和国家，比喻成天上的乐园和地上的象牙海岸；把通过阅读的成长道路比喻成从通话和印第安人故事出发走向莎士比亚和但丁，从课本第一篇描写星空的短文走向开普勒或者爱因斯坦。 这些比喻使所要说明的道理显得形象生动，概括而明晰。 7、在学校学得到的学写字母、拼读音节以及读懂一句诗、一句格言、一则故事、一篇童话的阅读技巧。 8、就将成为读书家的少数人继续深入书的世界，会发现一个广大恢弘、气象万千、令人幸福的愉快精神世界。