五年级数学下册知识点归纳（苏教版）

五年级数学下册知识点归纳（苏教版）内容摘要：

2、 倍。 奇数个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和个数=中间数7、4 个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间两个数或首尾两个数的和个数2（高斯求和公式）8、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。 B、理清题目的等量关系。 C、设未知数，一般是把所求的数用 X 表示。 D、根据等量关系列出方程 E、解方程 F、检验 G、作答。 第二单元 确定位置1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。 确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。 2、数对（x，y）第 1 个数表示第几列（x） ，第 2 个数表示第几行（y） ，写数对时，是先写列数，再写行数。 3、从地 3、球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线、分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度” ， “经度”和“纬度”都用度（） 、分（） 、秒（）表示。 4、将某个点向左右平移几格，只是列（x）上的数字发生加减变化，向左减，向右加，行（y）上的数字不变。 举例：将点（6，3）的位置向右平移 2 个单位后的位置是（8，3） ，列 6+2=8；将点（6，3）的位置向左平移 2 个单位后的位置是（4，3） ，列 6。 5、将某个点向上下平移几格，只是行（y）上的数字发生加减变化，向上减，向下加，列（x）上的数字不变。 举例：将点（6，3）的位置向上平移 2 个单位后的位置是（6，5） 5、的一个，叫做这两个数的最大公因数，用符号（ ， ）。 两个数的公因数也是有限的。 4、两个素数的积一定是合数。 举例：35=15，15 是合数。 5、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。 举例：6，8=24， （6，8）=2，24 是 2 的倍数。 6、求最大公因数和最小公倍数的方法：倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。 举例：15 和 5，15，5=15， （15，5）=5素数关系的两个数，最大公因数是，最小公倍数是它们的乘积。 举例：3，7=21， （3，7）=1一个素数和一个合数，最大公因数是，最小公倍数是它们的乘积。 5，8=40， （5，8）=1相邻关系的两个数 6、，最大公因数是，最小公倍数是它们的乘积。 9，8=72， （9，8）=1特殊关系的数（两个都是合数，一个是奇数，一个是偶数，但他们之间只有一个公因数 1） ，比如 4 和9、4 和 15、10 和 21，最大公因数是，最小公倍数是它们的乘积。 一般关系的两个数，求最大公因数用列举法或短除法，求最小公倍数用大数翻倍法或短除法。 （详见课本 31 页内容）数字与信息1、我国目前采用的邮政编码为“四级六码”制。 第一、二位代表省（自治区、直辖市） ，第三位代表邮区，第四位代表县（市）邮电局，最后两位是投递局（区）的编号。 2、身份证编码规则：16 位数字为行政区划代码，其中 1、2 位数为各省级政府的代码， 7、3、4 位数为地、市级政府的代码，5、6 位数为县、区级政府代码。 714 位为您的出生日期，其中 710 位为出生年份(4 位)，1112 位为出生月份，1314 位为出生日期，1517 位为顺序码，是县、区级政府所辖派出所的分配码，其中单数为男性分配码，双数为女性分配码。 18 位为校验码，是由号码编制单位按照统一的公式计算得出来的，其取值范围是 0 至 10，当值等于 10 时，用罗马数字符 表示。 第四单元 认识分数1、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数 1 来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。 表 9、生人数的 ，则女生人数是男生人数的。 34 438、分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 被除数除数 如果用 a 表示被除数，b 表示除数，可以写成 ab （b0）被 除 数除 数 化成整数的假分数，它们的分子都是分母的倍数。 反过来，分子是分母倍数的假分数，都能化成整数。 （用分子除以分母）10、分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。 带分数是假分数的另一种形式。 例如， 就可以看作是 （就是 1）和 合成的数，写作43 33 131 ，读作一又三分之一。 带分数都大于真分数，同时也都大于 1。 1311、把分数化成小数的方法：用分数的分子除以 10、分母。 12、把小数化成分数的方法：如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，是三位小数就写成千分之几，13、把假分数转化成整数或带分数的方法：分子除以分母，如果分子是分母的倍数，可以化成整数；如果分子不是分母的倍数，可以化成带分数，除得的商作为带分数的整数部分，余数作为分数部分的分子，分母不变。 14、把带分数化成假分数的方法：把整数乘分母加分子作为假分数的分子，分母不变。 15、把不是 0 的整数化成假分数的方法：用整数与分母相乘的积作分子。 16、大于 而小于 的分数有无数个；分数单位是 只有 一个。 37 57 17 4717、分数大小比较的应用题：工作效率大的快，工作时间小的快。 12、宽的贴法3、中间的数框出的个数框出的每个数的和框出的每个数的和框出的个数=中间的数（注意：有些数字的和是不能框出来的， （1）是框出的每个数的和框出的个数中间的数；（2）是虽然“框出的每个数的和框出的个数=中间的数” ，但中间的数在边上；（3）出现有空白方格。 ）第六单元 分数的基本性质1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0 除外),分数的大小不变,这是分数的基本性质。 它和整数除法中的商不变规律类似。 2、分子和分母只有公因数 1，这样的分数叫最简分数。 约分时，通常要约成最简分数。 3、把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 约分方法：直接除以分子、分母的最大公因数。 13、例如：4、把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。 通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。 5、比较异分母分数大小的方法：（1）先通分转化成同分母的分数再比较。 （2）化成小数后再比较。 （3）先通分转化成同分子的分数再比较。 （4）十字相乘法。 球的反弹实验球的反弹高度实验的结论：（1）用同一种球从不同高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数大致不变，这说明同一种球的弹性是一样的。 （2）用不同的球从同一个高度下落，表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的，这说明不同的球的弹性是不一样的。 第七单。