（北师大）六年级语文上册《穷人》ppt教学课件

（北师大）六年级语文上册《穷人》ppt教学课件内容摘要：

1、北师大版 六年级 语文 上册 第一组列夫 托尔斯泰列夫 托尔斯泰 (1828 1910)，伟大的俄国作家。 他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。 1851年参军，不久开始创作小说 童年。 1856年退役后两度出国游历、考察。 1863年起，用六年时间写成巨著 战争与和平 ，后来又写成 安娜 卡列尼娜 复活 等著名作品。 他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。 呼啸： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 忧虑：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 埋怨。 自己做错了事，自己承受不好的结果。 受：承受。 （身体）强壮高大。 遇事不利； 2、遭遇不好。 忧愁担心。 速读课文，复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚 ,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 课文中的 “穷人” 指的是谁，他们的 “穷” 体现在哪些地方。 桑娜渔夫 古老的钟发哑地敲了十下，十一下 内装饰”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 、穿”看出“穷” 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 丈夫丌顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 糟糕，真糟糕。 什么也没有打到，还把网给撕破了。 倒霉，倒霉。 天气可真厉害。 我简直记丌起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼。 谢谢上帝，总算活 3、着回来啦。 娜和渔夫的忙碌”看出“穷” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。 气的恶劣”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。 你支持这种观点吗。 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 馨 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心理活动描写， 4、看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的 “ 富有 ” 有什么关系。 “ 这样做 ” 是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。 面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。 “ 不知道为什么要这样做 ” 与 “ 但是觉得非这样做不可 ” 看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。 但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美 5、好心灵。 省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。 她忐忑不安地想： “ 他会说什么呢。 这是闹着玩的吗。 自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦。 不，还没来。 为什么把他们抱过来啊。 他会揍我的。 那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好。 ” 这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题。 ”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办。 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行。 哦，我们，我们总能熬过去的。 快去。 别等他们醒来。 ” 文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。 丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动丌动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。 但桑娜坐着一动不动。 “ 你怎么啦。 不愿意吗。 你怎么啦，桑娜。 ”“ 你瞧，他们在这里啦。 ” 桑娜拉开了帐子。 因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。 孩子的命运会怎样呢。 桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢。 课后小练笔：续写 穷人。