高三生物复习工作总结内容摘要：
来提出问题，既让学生有新鲜感，又加深了对教材的理解。 具体的做法是：在黑板上以有思考价值的问题的形式呈现本节课要复习的主要内容。 本轮复习，主要是教师大量翻阅资料，自己组题，尽量避免用成题。 具体做法是，我们将手中的全部资料分发到每位高三教师的手中，将每本练习册中相关章节的高质量的题筛选出来，汇 总到一起，再加上已做过的题中的易错题，共同组成一份题。 3．第三轮复习 第三轮复习的侧重点是查漏补缺。 包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。 教师在本轮复习过程中注意研究各地的新信息，关注与生物学有关的社会热点，强化可能的考点。 学生主要是对照错题看书，找出错的原因，清除再错的可能性；如果学生自己难以解决，就要求多问，不留下后遗症，这样学生才能有一个平和的心态，才有可能满怀着信心步入考场。 ，巩固能力培养 第三轮复习要起到巩固二轮复 习培养的能力的作用，尤其是实验设计能力。 具体做法如下：通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。 通过出示实验目的，让学生思考设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计能力。 此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。 第三轮复习，我们一直没有找到满意的基本课堂模式。 我们一般是这样做的：首先教师在黑板上呈现出本节课的任务作为学生复习的参考，并说明时间分配的情况。 包括具体要求学生对哪些知识点进行反思，达到何种程度；看相关知识 点的错题。 大约 30分钟。 在学生看题时，教师个别辅导和答疑。 随后大约用 5分钟来点明本节课涉及的知识点中的易错、易混处，以及与生产、生活和热点有哪些关联。 大约用 10分钟精讲考题中或习题中的两道分析题和一道实验题，侧重于讲解如何从题中提取信息，从而将题与基础知识相联系，和实验设计的思路与技巧。 ； 本轮复习，每周要考两套理综试题。 通过理综考试，我们强调答题时间的分配、审题和表达的准确与完整的重要性。 分科考试时，选择题的分值低，选择题的审题的重要性没能引起足够的重视；综合后，一道选择 题 6 分，占生物总分的 1/12，必需要慎重对待。 此外，我们补充部分的实验题和热点分析题，还比较系统地补充反馈题，因为以前的错题往往是由于审题或知识点混淆造成的，而有的学生整理的错题往往不全，所以需要教师补充。 第三轮补充的题，一般都附有答案，让学生根据自己的情况有选择地做。 2020 年 生。阅读剩余 0%
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