全国中小学名师培养与成长论坛会议精神摘要(编辑修改稿)内容摘要：
• 激情来源于人尽其才的环境和氛围 知识结构 （ 1）精湛的专业知识 • 本体性知识 :教师所具备的特定的学科专业知识。 • 条件性知识 :对具体的本体性知识做出教育学和 心理学解释的知识。 •实践性知识 :教师关于课堂情境和处理课堂上遇到的困境的知识。 （ 2）广博的人文知识 跨学科的综合知识 每门学科都是一门非孤立绝缘的学问，教师应具备开阔的、丰富的、彼此融通的知识。 优秀的中华文化 在社会模式上，建立“礼仪之道”；在人格模式上，建立“君子之道”；在行为模式上，建立“中庸之道”。 （ 3）丰富的社会知识 • 了解自己的情绪 • 激励自己的情绪 • 了解别人的情绪 （三）能力结构 （ 1）学习能力：学习观念、学习方法、迁移新知识和信息的能力。 （ 2）研究能力： 认知能力，搜集和运用知识和信息能力，微技能研究能力、课程开发能力、论文写作能力。 • 研究的是教和学的方式。 从不顺处入手，在细微处突破；从错误中学习，在实践中提升。 •。阅读剩余 0%
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