范文

(13)一个正方体的棱长和 48dm，正方体表面积是 ( )dm2． 选择题 （一） 1. 5 的立方 = [ ] 3 +5+5 55 2. 一个正方体纸盒，棱长是 1 分米，它的 6 个面的总面积是 [ ] ． 3. 一本数学书的体积约是 117 [ ]. 4. 一个长方体体积是 100 立方厘米，现知它的长是 10 厘米，宽是 2厘米，高是 [ ] 5. 一个长方体的棱长之和是 180 厘米

,最多能同时看到几个面 ? 指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。 得出： 长方体是由 6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。 在一个长方体中，相对的面完全相同。 ⑵ 两个面相交的边叫做棱。 长方体有多少条棱。 量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等。 指导学生观察、测量。 得出： 相对的棱的长度相等 ⑶ 三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点。 学生在小组里观察交流

活动 学生活动 设计意图及资源准备 复习旧知 创设情境 诱发主动 出示幻灯片，提出问题。 参与回顾请个别学生回答。 从回顾已有的知识出发，遵从情景引入的理念， 创设实际情境，激发兴趣 动手求知 组织学生讨论 ，通过动手对比的过程，总结长方体表面积的公式。 学生思考，自己动手，在老师的引导下总结出 公式，学生上黑板板书。 使之全面参与教学活动 ， 体验研究问题的一般方法。 理解公式的来由 .

长度。 同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。 2．做“练习六”第 2 题。 先让学生说一说每个图形的边长各是多少。 让一个学生说说该怎样计算。 学生独立完成。 全班交流，集体订正。 三、综合练习。 1．做“练习六”第 3 题

_________N． 4．体积是 的铝块（ ）将它的一半体积浸入水中，铝块受到的浮力大小是 __________N．将它浸没在酒精中受到的浮力大小是_____________N．（ ） 5．物体的质量是 ，体积是 500cm3，把物体投入水中，当物体静止时，物体受到的浮力是 _____N，物体排开水的体积是 __________cm3．（ g取 10N/kg） 6．如图所示

、向后转 要领：按向右转的要领向后转 180 度。 （ 四 ）敬礼、礼毕 要领：右手抬起，五指并拢、伸直，手心向下，中指微微接触帽檐右角。 （ 五 ）蹲下、起立 要领：蹲下时，上体保持立正姿势，竖直下蹲，两臂夹紧，自然沿两侧体下滑，贴于膝盖上 ；左脚全底着地，右脚脚尖着地，左腿大腿与地面夹角约 75 度，右腿大腿保持与地面平行。 起立时，身体向竖直方向起立，两臂自然上滑贴紧，右脚靠左脚脚跟

长（ dm） 宽（ dm） 小组汇报（通过实体投影仪展示）。 师：请仔细观察 表格中 长方形的面积 和 长 、 宽 ，你发现了什么。 生 1：我发现了长方形所含的平方厘米数正好等于长的厘米数乘以宽的厘米数。 师：还有谁发现了。 你来说说看。 生 2：长方形的面积等于长乘以宽。 三、再次感知，推导公式 师：拿出刚才的年历，观察一下这张年历的长是什么。 宽是什么 ? 生：长是 10 个 1 分米

“练习六”第 6 题。 （ 1）出示题目，让学生独立审题。 然后计算出长方形的周长。 （ 2）讨论：如何画一个和它周长相等的正方形。 要画出这个正方形，你需要知道哪些数据。 如何求出正方形的边长。 2. 完成“练习六”第 9 题。 学生独立审题，完成后同桌先交流检查，再集体订正。 3. 完成“ 练习六”第 10 题。 （ 1）解决第一个问题。 （学生独立完成后集体订正。 ） （

及奉献精神的在校生。 承认志愿者服务章程，愿意加入 志愿者爱心服务队并在其中积极工作，坚决执行组织决议。 四、阳光 志愿者招募方法 由学校团支部通报招募者信息，通过宣传栏等方式向全校学生发布信息。 在大型活动期间，有志于志愿者服务 的个人，到团支部办公室进行志愿者报名登记。 五、组织部门与活动内容 近期规划： 现设部门： ⑴ 宣传部 ⑵ 组织部 ⑶ 爱心服务分队 各部门主要工作： 宣传部

开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。 要求各司其职，到达规定的位置，完成各自的任务。 三、井然有序，演练效果呈现良好 警报响起后，所有教室上课的教师都组织学生躲在课桌下或其它支撑物下，以书或书包遮头护眼。 警报结束后，总指挥通过广 播下达命令：“全体师生请注意，现在发生地震，请大家不要慌，一切听从老师的指挥，马上有秩序地撤离。 ”在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。 到达目的地