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一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向往走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ” ② 概括指出人物的性格特征； 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。 ③ 对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 • 如杨二嫂。 三、体会环境描写的作用。

谷歌学术 (2) 谷歌学术 (3) SCI索引 3 文献阅读－论文主要组成成份  摘要 (abstract)  引言 (introduction)  主体 (main body)  结论 (conclusion)  参考文献 (reference) 论文摘要  论文的主要贡献、方法特色与主要内容   Motivation(problem)+Solution

 研究问题 ： 1．纵向研究：高低水平被试分别在自身管理策略和形式操练策略两者之间的相关性。 2．横向研究：高低水平被试分别在管理策略和形式策略两个

相比较， 突出了 事物 /事理的 _________特点 /特征。 作比较 请从课文 3— 9段的分写部分找出使用了作比较说明方法的句子，并用下列句式说说它的作用。 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 找一找 说一说 把 ______和 _______相比较， 突出了 事物 /事理的 _________特点 /特征。 打比方的定义及特征 通过比喻的修辞方法来说明事物特征。 像、仿佛 18

個待得比較久，且長相也較為斯文的老師了。 那個老師認為他們那些學生國語都講得太爛了，所以要他們再把ㄅㄆㄇ學一遍，且很注重發音。 往後，只要他說話，只要發音不標準的就要他們再重講一遍，講到他滿意為止，有時候還會罵他們是「一群豬」。 作者班上有一個人叫憨貴，是他們班最後一名，且發音極不標準，腦袋不靈光也反應慢。 有天上課上到一半，他舉手說：「報告老師，我要上廁 小小起義 (2)─~92 所。

林裡逝世了 … 弟弟在博士的屍體面前，跪了好久好久 為了自己傾心的事物努力，達到夢想， 甚至是為其而喪命 原來，生命的尊嚴，尌是這麼一回事 最後 ~ 弟弟終於脫離了死難 回到原本的家 — 台灣 也與一起脫離死劫的朋友道別 回家的原因 ~~五年的期限快到了 弟弟旅行完回家時的心得 這趟旅行的意義 到底在找尋什麼 ? 也許是永生難忘的回憶，也許是廝守一生的良伴。 也許是 …. 在找尋生命的答案

功與失敗的差距往往就那麼一步之遙，無法專一無法努力不懈堅持到底就放棄了前面所做的努力與考驗，這麼就失敗了。 時常一個小聲音與 一句鼓勵自己的話，相信對自己總是有益的。 無論過程多艱難，相信結果是最美的。 成功與失敗只有一步之遙 堅持到底，會是個好的選擇與做法。 咬緊牙關撐過一切，成功就在不遠處。 成功距離我們其實一點都不遠，只看我們自己是否要讓它成為我們手中最重要的那部分而已。 以出

a dinosaur in the Cambrian. 史密斯不仅可以通过岩石中包含的化石来识别地层，而且可以看出他们显露出来的模式：一些特定的化石往往出现在更为久远的沉积物当中，而其他的化石则可以在距今年代较近的地层中发现。 通过追踪化石，史密斯将英国范围内所有的地层进行了彼此出现时间的排序。 同时，乔治居维叶在研究巴黎周围的岩石时也作出了同样的发现。 很快人们就开始认识到，这种动物

年 3 月 —— 2020 年 7 月 ①成立课题组。 ②学习、收集有关资料， 归类、筛选有价值的信息，分析现状，确定课题。 ③落实组织人员并分工，组织实验组人员深入学习，深刻领会实验方案的精神。 ④讨论、制定课题方案，做好问卷调查。 ⑤申报课题。 尝试阶段： 2020 年 9 月 —— 2020 年 12 月 8 ①学习丁有宽《读写结合》理论的相关文章。 ②按照实施方案有序地展开研究

开阔，对教材的整合能力不断增强，科研水平进一步提高。 在课题研究过程中，我们每学期召开两次研讨会，组织教师交流学习，做到优势互补、资源共享、经验共用，为老师的课题研究的能力储量不断注入源头活水。 （ 2）着眼课堂，处理好新课标书目的阅读与教材上的阅读教学之间的关系。 改革教材上的阅读教学，是新课标指定阅读书目走进课堂的前提。 处理好二者之间的关系，才能有效进行课题研究。 因此