熊瞎子

本文的学习重点。 5意。 四、深入学习，品词感悟 1 2和棕熊爱撩蜂、劫夺马蜂蜂蛹等特点。 3 3段后，同桌讨论，共同找出马蜂和棕熊的基本特点。 4 5 4段，说说这段在整个文章结构中起着什么样的作用。 （承上启下、过渡） 6 2题进行学习。 （ 1）学习第 5段。 让学生用抓重点词的方法进一步来体会棕熊的生活习

数以万计 的马蜂一下子把大棕熊 叮 成了一团大蜂球， 咬 它 蜇 它 …… 大棕熊如何应对。 大棕熊 任 它们怎么 叮 就是 不理睬 ，它的熊皮厚的很，不怕蛰„„ 引导分角色读，注意人称变化。 马蜂： 我们 哪能善罢甘休 ， 我们 群起而攻之 ， 数以万计 的 我们 把 它 叮 /咬 /蛰 成一团大蜂球，叮 /咬 /蛰 它 叮 /咬 /蛰 它 …… 大棕熊： 任 你 们怎么 叮 /咬 /蛰 我

工蜂”，抓住“一层层”，进一步体会马蜂和工蜂之间战斗的激烈，以及马蜂在偷吃蜂蜜过程中的“猖狂”。 在读爷爷的话时埋下悬念：熊能收拾如此猖狂的马蜂吗。 这是一个过渡句。 嗥叫：野兽吼叫。 急不可耐：形容非常迫切的样子。 第 5 段从三个方面写出了熊的特点：在山崖下打转，吃不到蜂蜜时的“心急”，主要通过“急得团团转”“嗥叫” 等描写来体现；想出妙招，从山崖往下滚时的“聪明”

读思考：在马蜂与工蜂的战斗中，哪些地方最能体现出马蜂的“攻击性强”。 （ 2）交流。 3. 学习第 6 段，勾画描写生动的词句，着重体会马蜂“群起而攻之”的强劲和棕熊“劫夺”过程中的聪明、贪婪、可爱。 （ 1）勾