性质

1、学习新知第一章 特殊平行四边形检测反馈九年级数学上 新课标 北师 观察思考（ 1）图片中有平行四边形吗。 （ 2）这些平行四边形具有哪些特征。 其中哪个特征不是平行四边形的性质。 学 习 新 知想一想问题：（ 1）上面这些图形都是平行四边形吗。 （ 2）上述图形都有一组邻边相等吗。 （ 3）如果平行四边形有一组邻边相等，那么各组邻边都相等吗。 平行四边形 菱形菱形

1、学习新知第一章 特殊平行四边形检测反馈九年级数学上 新课标 北师 将两张等宽的长方形纸条交叉叠放 ,重叠部分是一个四边形 0 ,则四边形 你能解答这个问题吗 ?问题思考例 3 如图所示 ,四边形 3 其中对角线 0 (1)对角线 (2)菱形 例题讲解 学 习 新 知解： 四边形 ， 0 （菱形的对角线互相垂直），1122 1 0 5 ( )D E B D 2 2 2 21 3 5 1 2 (

1、学习新知第一章 特殊平行四边形检测反馈九年级数学上 新课标 北师 生活观察很多服装设计者在设计服装的时候，往青睐于菱形图案的设计 那么 ,我们怎样判断一个四边形是否是菱形呢 ?温故知新平行四边形的判定方法边 :两组对边分别平行；两组对边分别相等；一组对边平行且相等 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 . 对角线：对角线互相平分的四边形对角线 :对角线互相平分的四边形是平行四边形

1、学习新知第一章 特殊平行四边形检测反馈九年级数学上 新课标 北师 生活思考一天 ,小丽和小娟到一个商店准备给今天要过生日的小华买生日礼物 ,选了半天 ,她们最后决定买相框送给她 ,在里面摆放她们三个人的合影 ,为了相框摆放的美观性 ,她们选择了矩形的相框 ,那么用什么方法可以确定她们拿的就是矩形的相框呢 ?定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形性质角 边 对角线 对称性推论

1、学习新知第一章 特殊平行四边形检测反馈九年级数学上 新课标 北师 阅读思考问题 3：如何判定一个四边形是矩形。 回答下列问题：问题 1：矩形有哪些性质 ?问题 2：如何判定一个平行四边形是矩形。 马虎同学的作业中有这样一道题目 ：如图，四边形 1） 四边形 C=B=D（ 2） D,D,C,D 四边形 同学们帮助他看一下有没有错误，如果有你能改正过来吗。 例 3 如图，在矩形 ，对角线 ， D

[来源 :学科网 ZXXK] [生讨论 ]已知事项符合直角三角形全等的条件，所以 Rt△ PEO≌△ PDO（ HL）．于是可得 ∠ PDE=∠ POD． 由已知推出的事项：点 P 在 ∠ AOB 的平分 线上． 由 此我们又可以得到一个性质：到角的两边距离相等的点在角的平分线上．这两个性质有什么联系吗。 分析 ：这两个性质已知条件和所推出的结论可以互换． 思考： 如图所示，要在 S

[来源 :学 ,科 ,网 ] [师 ]这位同学不仅给了操作方法，而且还讲明了操作原理．这种 学以致用， 联想迁移的学习方法值得大家借鉴． [来源 :学 _科 _网 ] 议一议：下图是一个平分角的仪器，其中 AB=AD， BC=DC．将点 A 放 在角的顶点， AB 和 AD 沿着角的两边放下，沿 AC 画一条射线 AE， AE 就是角平分线．你能说明它的道理吗。 教师活动： 播放多媒体课件

a247。 b247。 c=a247。 (b c) 究竟哪个是对的呢。 请小组合作验证。 小组合作验证；可以采用代入数字的方 法，也可以采用举实例的方法等等。 小组选择自己认为可能的规律进行验证。 最后验证出第三个是正确的。 小练： （ 1）填空： 436236150=436（□ +□） 480（ 268+132） =480〇 268〇 132 1000159□ =1000〇（□ +441） □

活动１ :学生通过观察自带的等腰三角形纸片认识等腰三角形的有关概念。 [来源 :学科网 ] 接着，我利用电脑演示等腰三角形定义的数学语言表达方式。 [来源 : Zx x k .Co m] (让学生归纳定义增强学生的成就感，给出数学语言的表达，是为了培养学生文字语言、图形语言和符号语言的转化能力．同时也能培养学生正向思维和逆向思维的能力。 ) （三）合作探究，感受特征 活动 2

X。 X。 K] 通过这些目标让学生明白本节课的重要知识点和自己需 要掌握的主要知识，做到有的放矢。 （二）直观演示，大胆猜想 观察含有等腰三角形图片，让学生从感 性上认识等腰三角形，激发学生的兴趣。 由学生自己动手折纸游戏，演示等腰三角形轴对称变换，大 胆猜测等腰三角形的性质，这种直观的低起点的方式引入新课更能提高学生兴趣，激发他们的求知欲，让每位学生都涌跃 参与，领悟数学学习的价值。