新起点

）教师举起彩色塑料片问： What colour is it? 接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠部分问： What colour is it? 这时，可以不要求学生马上回答，让学生分小组讨论。 待学生用汉语说出这是什么颜色，再教给学生新词 purple和 orange。 3．让学生反复听录音，试着跟唱 A项歌谣。 学生唱的时候用手中的塑料片，边唱边表演。 4． B项可以分以下几步 进行： （

is my ruler. This is my pencil What’s this?It’s a tigher. What’s this?It’s a dog. Good morning!Good morning! What’s this?I’s a monkey. What’s this?I’s a bird. What’s this? Byebye! Hello! Hi! I’m Miss

新开始。 Ss: Tiger, tiger, how old are you? T: I39。 m two． Ss: Tiger, tiger, how old are you? T: I39。 m five． Ss: Tiger, tiger, how old are you? T: I39。 m ten．（ 转过身抓其他“小动物”） 3．补充游戏：教师可 引导学生通过模仿声音

据自制木偶的颜色来回答。 最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。 这一点很重要，如果做不到， B项的活动就无法进行。 3．做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。 4． Pair work：让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）。 5．如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化 练习。

，让学生在玩中复习所学内容。 4．向学生演示折纸方法：用方纸一张，沿四边分别画出已学过的几种动物，并在四角涂上已学过的几种颜色（如 B项图示）。 将四角向中心对折。 （这时教师可用指示语 Look! Fold this way．）将 纸翻过来再将四角向中心对折一次，这时可将四个手指头插入正面的四个孔中，这个玩具就制作完成了。 5．向学生演示玩游戏的方法。 （类似“东南西北风”游戏）可用 Red!

歌曲 Good morning 四 、 作业 1． 学会了问 “ 早上好 ” ，可是到了下午和晚上怎么问候呢。 下次课上能用什么希望学吗。 五 、板 书 挂图 小记： 第二課时 一、 课前准备 1． 教学挂图，单词卡 2． 教学录音磁带 二、 教学内容 A． Listen, do and say 1． 学习交际用语 “Hello1”, 并学会介绍自己，如 I‘m„. 2． 学生感知课堂用语

猜它背后是几号。 可以组织 group work，看看谁运气最好，猜对的最多。 4．本课时录音材料： DIALOGUE 图 1: Come along, everyone． 图 2: One, two, ... four? 图 3: Hi! Who is No． 3? 图 4: One, two, three, four, five, .... Are your No． 6? 图 5: Come

． TPR 复习 nose、 ear、 mouth、 eye、 face。 2． Sing the English song《 This is the way 》 （二）新授： 1． 学习新单词： hands、 arms、 legs and feet。 教师伸出一只手： What’ s this ? T： Yes， it’ s a hand. 一只手是 hand,两只手是 hands 教师领读

，根据如上学生中有会说的，一他们说的为顺序讲。 方法： 1 欣赏 2． .教授新单词 see zoo 3．教师领读 see, at the zoo 4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。 5．学唱，找唱得音准的学生示范 6．要求学生和老师一起做动作唱歌 7． 表扬课上唱得好的同学。 3． 学习 B Let’ s play 部分 听录音 ,学习一组对话 :Are you Tom ? No,I’ m

is it!S: rabbitT: yes, it’s rabbit.Follow me. Two by two. Check someone.Learn this sentence: I have a rabbitS: I have a rabbit.T: Me too!Work in pair/Practice3) teach “dog/bird/duck/chicken” in same