湘教版

1、据的收集与抽样 (2) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 经历调查、收集数据的过程 , 感受抽样的必要性 . 2 . 了解抽样调查、样本、样本容量等概念 , 了解普查与抽样调查的应用 , 并选择合适的调查方法 , 解决有关现实问题 . 课前预习 课标解读 知识梳理 1 . 抽样调查 当不必要或不可能对某一总体进行全面调查时 , 我们只要从总体中抽取一部分 进行调查 , 然后根据调查数据来

1、第 5章 数据的收集与统计图 据的收集与抽样 (1) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 经历调查、收集数据的过程 , 了解总体、个体与全面调查 ( 普查 ) 的概念 . 2 . 会采取恰当的方式收集与整理数据 , 从中掌握有关信息 . 课前预习 课标解读 知识梳理 全面调查 ( 1 ) 把与所研究问题有关的 称为总体 , 把组成总体的 _ _ _ _ _ _ 称为个体 . ( 2 )

1、段、射线、直线 (2) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 了解两点间的距离、线段的中点等概念 , 了解线段的基本事实 . 2 . 借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短 . 3 . 能用圆规作一条线段等于已知线段 . 课前预习 课标解读 知识梳理 1 . 线段的比较 比较线段长短的方法有 法和 法 . 2 . 线段的基本事实及两点间的距离 ( 1 ) 基本事实 : 两点之间的所有连线中

1、的度量与计算 课前预习 课标要求 知识梳理 1 能准确进行角的换算 . 2 掌握互余与互补的性质 . 课前预习 课标解读 知识梳理 1 . 角的度量与分类 ( 1 ) 把一个周角 ( 即它的旋转量 ) 分为 3 6 0 等份 , 每一等份叫做 1 度 ,记做 1 , 因此 , 一个周角等于 , 一个平角等于 . ( 2 ) 平角的一半 ( 即 9 0 ) 叫做 , 小于直角 ( 即小于 90

1、 与角的大小比较 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 了解角的有关概念 , 认识角的表示 . 2 . 了解角平分线的概念 , 会进行角的大小比较 . 课前预习 课标解读 知识梳理 1 . 角的概念 ( 1 ) 如图 , 将射线 点 O 旋转到 置时 , 就出现了角的形象 . 因此 , 我们把一条射线绕着它的 从一个位置旋转到另一位置时所成的图形叫做角 . 其中 , 射线的端点 O 叫做角的

1、元一次方程模型的应用 (1) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 掌握运用一元一次方程解决实际问题的一般步骤 . 2 . 体会应用方程建立数学模型的思想 , 提高运用一元一次方程分析和解决实际问题的能力 . 课前预习 课标解读 知识梳理 运用一元一次方程模型解决实际问题的步骤 实际问题 建立方程模型 _ 检验解的合理性 名师指导 列一元一次方程解决实际问题必须认真做到 “ 审 设 列 解

1、段、射线、直线 (1) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形 . 2 . 会用字母表示线段、射线和直线 , 并能识别它们 . 3 . 掌握 “ 两点确定一条直线 ” 的基本事实 . 课前预习 课标解读 知识梳理 1 . 线段、射线、直线的概念 绷紧的钢拉索、笔直的路灯杆等实物都给我们以 的形象 ,线段有 个端点 . 线段向一端无限延长形成了

1、第 4章 图形的认识 何图形 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 认识生活中常见的几何图形 , 并能把它们简单分类 . 2 . 了解平面图形与立体图形的区别与联系 . 课前预习 课标解读 知识梳理 立体图形与平面图形 ( 1 ) 有些几何图形的各部分不都在 内 , 它们是立体图形 ;有些几何图形的各部分都在 _ 内 , 它们是平面图形 . ( 2 ) 从不同方向看立体图形 ,

1、元一次方程模型的应用 (2) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 2 进一步体会建立方程模型解决实际问题的数学思想 . 课前预习 课标解读 知识梳理 销售利润问题 ( 1 ) 在利润问题中 ,利润、售价与进价之间的关系是 : 利润 = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . ( 2 ) 利润率 = 1 0 0 % . ( 3 ) 利息 = 本金 ; 本金 + = 本息和 . 售价 - 进价

1、元一次方程模型的应用 (3) 课前预习 课标要求 知识梳理 1 . 会运用一元一次方程解决行程问题 . 2 . 会用 “ 线段图 ” 分析复杂问题中的数量关系 , 从而建立方程解决实际问题 . 课前预习 课标解读 知识梳理 行程问题 路程、速度、时间三个量之间的关系是 : . 名师指导 列表法与图示法是我们分析问题常用的两种方法 画线段图 ,利用线段间的和差关系 ,可以帮助我们分析题意