生活

用自己喜欢的方式对其中一本书进行简单介绍 ，形式可灵活多样。 ：展示平台、话筒、课外书、书签。 【设计理念】 《好书大家看》一课是二年级上册第一单元“我在集体中成长”的最后一课，是在进行集体行为教育的基础上进行好书

） 师：猜得对，就是 XX。 谁能告诉老师你是怎样猜到的。 学生„„ 师小结：同学们，要夸赞别人就要先看到别人的优点，这就需要我们在日常生活中仔 细观察，善于发现。 （板书：仔细观察，发现优点） （三）找优点，学夸赞 视频：陆瑶的一天 师：同学们，发现路遥的优点了吗。 在早上起床时他有什么优点。 师：要去上学了„„ 师：在学校里和放学回到家，他的表现有什么优点。 师小结

物。 生：我们给它取了名字，还抚摸了它。 生：我们跟它说了知心话。 （点评：在学生进一步感受人类和 动物亲密接触的精彩画面的基础上，教师抱出了真正的小狗，并在与小狗的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如 “摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物 ”等等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验， 老师 在与 学生 的互动中观察

秋天的收获物呢。 让我们和秋天的收获物来玩两个游戏。 既然做游戏，就应该有游戏规则，而且我们每个同学都要遵守。 能做到吗。 （一）第一个游戏： ： （打出幻灯片） （ 1）各组推选三名代表到前面来，用眼罩把眼睛都蒙上，每人拿一样收获物，你可以摸，可以闻，也可以尝，然后告诉大家物品的名称。 猜对的收获物送给该组；猜错了，没有收获物。 （ 2）其他同学不许提示，如果哪位同学犯规，从本组扣除收获物。

垃圾。 ，想说点什么吗。 师：垃圾对我们的生活有着很大的影响，不但影响我们的环境卫生，造成水污染，还严重危害人们的身体健康。 二、共同探讨，想出办法 师：是呀，我们每 个人都希望生活在一个干净整洁的环境里，可我们每天都在制造垃圾，怎样才能为保护环境进一点力呢。 （在小组长带领下结合课本第 4 4 45页展开讨论。 ） ，全班交流。 师引导： （ 1） 做到不乱扔、乱倒垃圾，扔垃圾时要分好类。 （

析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活，讨论暑假生活怎么过才有意义。 师小结：在暑假里应该合理安排时间，合理安排活动，这样暑假生活才会有意义。 4．说一说。 快乐的 暑假即将来临，你打算在假期里干些什么呢。 说给小组同学听听。 （ 1）在小组内说。 （ 2）全班交流，指名说：谁愿意说给大家听听。 （ 3）师小结：小朋友说得真好，有意义的暑假生活应该是学玩结合，动静结合，劳逸结合。 如

我能不能喂喂 小狗呢。 师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧。 （生上台喂小狗吃食物。 ） 师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢。 生： （骄傲地） 因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物。 师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样。 生： （甜蜜地） 它好乖哦。 师：对，它可乖了。 我们奖励奖励它，给它戴顶小帽。 （师给小狗戴上小帽。 ）大家夸夸它吧：小狗

的鲜血染成的，它是少先队员的标志。 我们每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。 ） 4．戴红领巾的正确方法是怎样的。 （学生演示，教师演示。 示范系红领巾的动作：一是先将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉； =是将右角经过左角拉倒右边，左角不动；三是右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；四是将右角从此圈中拉出，抽紧。 ） 5．队 礼的含义是什么。

探究 联想 的方法 1）展示外形简单的勺子。 （课件展示： 不同角度的勺子 ） 提问： 你们想把勺子变成什么。 是怎么想到了呢。 认真观察，先展示竖着的勺子，在分别观察横着的、两个组合在一起的，引导学生从日用品的外形进行联想（出示课件，老师对勺子的联想） 2）展示不同勺子（用卡纸装饰五官，四肢，） 提问：这又是怎么想到了呢。 （添加。 引导学生联想） 3） 展示不同日用品叠加图片 提问

感受。 （边画边用问题引导学生向前推进思路） 师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。 同学们说我都可以用到哪些颜色。 冷色的可以用么。 应该怎 么安排画面啊。 对了，同学们可真棒。 有大有小，有密有疏，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。 这样画面是不是看起来就很漂亮了。 师：看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了。 用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。 作业要求： （