人美版美术四上生活中的暖色第二课时教案内容摘要:
感受。 (边画边用问题引导学生向前推进思路) 师:看了这么多同学的作品,我也非常想表现一下了。 同学们说我都可以用到哪些颜色。 冷色的可以用么。 应该怎 么安排画面啊。 对了,同学们可真棒。 有大有小,有密有疏,有前有后,相互之间要有穿插关系,方向有变化。 这样画面是不是看起来就很漂亮了。 师:看到老师的作品,你们是不是更加想要动手试一试了。 用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。 作业要求: ( 1)、画面安排合理。 (。人美版美术四上生活中的暖色第二课时教案
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探究 联想 的方法 1)展示外形简单的勺子。 (课件展示: 不同角度的勺子 ) 提问: 你们想把勺子变成什么。 是怎么想到了呢。 认真观察,先展示竖着的勺子,在分别观察横着的、两个组合在一起的,引导学生从日用品的外形进行联想(出示课件,老师对勺子的联想) 2)展示不同勺子(用卡纸装饰五官,四肢,) 提问:这又是怎么想到了呢。 (添加。 引导学生联想) 3) 展示不同日用品叠加图片 提问
描用具。 二 .教学 过 程: 一 . 导入: 刚才来时的路上,老师看到许多同学都是自己骑自行车来上学的,很带劲儿。 那 你 们都有 自行车吗。 你喜欢自行车吗。 学生回答。 好,今天我们就以自行车为主题,进行创作。 —— 揭示课题《 自行车局部写生 》 二 . 新授: 1. 自行车由哪几部分组成。 学生回答:车把、车身、车轮、车链、车筐…… 2. 各部分的线有什么不同。 学生回答
知识点 时间 一.导入课件 二.新授: 1.自行车由哪几部分组成。 学生回答:车把、车身、车轮、车链、车筐…… 2.各部分的线有什 么不同。 学生回答:车上的线有许多的变化:车条是直线、车筐是交叉线、链子是曲线…… 3.你能画出自行车的某个小局部吗。 组织四名同学到黑板上展示,学生边观察、边思考。 分析用什么线条表现好,线条和线条之间如何衔接才好。 4.教师示范自行
使用。 2 、 观察分析优秀作品,采用什么方法,表现什么内容。 3 、 欣赏书中名家作品。 评价:能否大胆指出暖色并说出表现的内容。 二 、 观察 赏析 感受 1 、 讨论:暖色适合表现什么场面,什么内容。 在暖色作品中出现的冷色起什么作用。 2 、 根据回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的形式,画张暖色为主的画。 评价:能否通过分析,小组讨论等活动,体会颜色给人不同的感觉
2)学习运用花美化生活。 难点: (1)对比中西方作品.从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。 (2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。 三、 学习材料 花的图片、资料等。 四、新课教学 (一) 导入 :。 、特点及表达的寓意。 (闻一闻花香 ) 带来鲜花
板书课题。 提问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢 ? 板书:头型、发型、头饰、服装。 引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。 引导学生欣赏教材中小朋友的作品。 提问:你喜欢哪幅 ?为什么 ? 小组讨 论: 赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。 赏析《未来世界》,时论:画上的小朋发在干什么。 怎么看出来的。 利用教材上的学生作业.说一说自己