人民
山，或轻于鸿毛 ”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 小结 ：这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。 学海导航（第三段） 这段是围绕哪句话论述的。 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 是怎样围绕这句话论述的。 通过举例（ 李鼎铭提出”精兵简政“的例子） 加以论述。
山，或轻于鸿毛 ”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 小结 ：这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。 学海导航（第三段） 这段是围绕哪句话论述的。 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 是怎样围绕这句话论述的。 通过举例（ 李鼎铭提出”精兵简政“的例子） 加以论述。
• ——我 们 的 队 伍中 当 然 还 有一些人做得不 够 ，一些干部 还没 有 认真 做好工作。 我 们 的 队 伍 还 存在缺点。 • 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 读第三自然段： • 第三自然段共有几句话。 分别写什么。 • ——６句。 • 我们欢迎批评。 （因为 …… 所以 …… ） • 我们欢迎任何人的批评。 （不管 …… 都 …… ） •
品高 ，宽 29米，厚 1米，重 60吨。 碑身由 413块花岗石组成，碑基由 17000多块花岗岩和汉白玉组成，面积 3000多平方米。 课文在描写碑的时候是运用了数字说明的方法，你能把这些词语找出来吗。 在课文中还有哪些地方运用了数字的说明方法。 让我们一起来参观人民英雄纪念碑。 课文描写了十幅大浮雕，你能把这十幅浮雕找出来吗。 这十幅浮雕又是按照什么顺序来写的。 你能找
课文的基础上，请同学们自愿分成几个学习小组，最本篇课文提出自己的问题，然后各小组将问题汇总。 同学可能提出的问题： １、“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为着人民的利益工作的。 ”在这句话中，“完全、彻底”两词可不可以去掉。 为什么。 ２、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”这句话怎样理解。 司马迁是谁。 ３、“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
黄昏，人们又将全家人一年中脱落的头发烧掉，祝愿家人四季平安。 泰国： 泰国人在新年第一天都在窗台、门口端放一盆清水，家家户户都要到郊外江河中去进行新年沐浴。 为庆贺新年，泰国人举行在规模的 “ 赛象大会 ” ，内容有：人象拔河、跳象拾物、象跨人身、大象足球赛、古代象阵表演等。 很是精彩动人。 小组讨论 （ 1） 看过了各个国家形形色色的庆祝方式那么 你希望我们学校以什么方式来庆祝新年。
情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。 引领学生自主地探究学习。 本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人物的语言作提示，旨在引导学生自主设计，自行组织有关实践活动。 学生在此过程中，能够动眼、动手、动口、动耳、动脑，在亲历过程中感受、体验、领悟和表达。 我是中国人 我做升旗手 爱 我爱我的祖国 争做升旗手 我把国旗升起来 为了亲爱的祖国 祖国在我心中 (四
游玩的时候一定看 教 学 过 程 设 计 修改意见 到了许多美丽的风景，经历了一些有趣的事情吧。 下面就结合大家事先准备好的照片，把你看到的、听到的、发生 的有趣的事情跟小组里的小伙伴说一说。 集体汇报 （ 1） 学生以小组为单位，结合自带的照片，交流游玩的见闻趣事，教师参与其中，认真倾听。 师：同学们说的可真热闹，谁愿意带着自己自己的照片上来跟大家说一说。 （ 2）
多亮的灯，多美的享受。 没有人忘记，是爱迪生照亮了世界。 他还是推动第二次技术革命的杰出科学家、发明家。 学生：爱迪生很有毅力，不怕困难，做事情坚持不懈，不屈不挠。 教师板书：坚持不懈 不屈不挠 教师引领：许多科学家也是这样搞发明创造的。 教师引领：从 18 世纪蒸汽机的发明开始，短短 200 年，人类经历了三次技术革命，跨越了蒸汽时代、电气时代，进入到信息技 术时代。
工人为农民生产农药、化肥等等 ，让学生认识到社会中的分工合作，工农业生产之间的密切联系等。 “ 我的感受 ” 主要是让学生写出自己对整个小麦的来历探究活动结束后的感悟，提升学生对热爱劳动 、尊重农民、勤俭节约的认识。 A、我们身边除了小麦种植以外还有哪些农业劳动。 这些劳动与我们的生活有什么联系。 B、现代农业的发展情况。 我们平时说的农业有狭义和广义之分，狭义的 农业是指农作物种植。