模块

dog, cat, cap 读 能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读并区分如下单词： red, panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap 语言 技能 目标 听 在听录音的过程中能 听懂并识别表示颜色的句子： It’s red/yellow… It’s a blue desk. 说 能够在图片的帮助下能说出身

（一）导入： Warm up Greetings Free talk （二）探究新知 New Teaching: Activity 1: Look at the menu. Then ask your food and pay for your food. Show a restaurant menu to the students. Have them look at the menu and

数字，再叫一个学生上黑板。 学生每次只能划去一个数字。 6．叫学生看书上的图。 告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。 举例： 老师： Two rabbits。 学生：指两只兔子的图。 老师： Three rabbits。 学生：指三只兔 子的图。 7．多做几次练习。 活动 2：听音说话 1．再放录音，

冯丽君第二节课 第九模块第一单元 Module 9 Unit 1 Are you feeling sad ? 一、 课前复习热身。 看可爱表情和单词卡片复习上节课所学单词。 欣赏同学们用所学英语知识表演双簧。 二、 新手课文过程设计。 第一遍听读课文，找重难点词，学习重难点词。 用所学单词造句

三、 根据汉语意思，完成下列单词或短语： (20分 ) （ ） mas 圣诞节 （ ） t关于 （ ） 中国的 （ ） 英国 （ ） t礼物 （ ） 唱歌 （ ） New Year Festival Festival （ ） big family lunch big family dinner big home dinner （ ）。 Christmas New Year Spring

三、 根据汉语意思，完成下列单词或短语：（ 20分） 四、 选择填空： (20) ( )1. We fly kites spring. A. in ( ) today. warm warmy ( )`s today. and wind and windy and windy ( )`s in summer . A. cold ( ) you do in autumn ?I

诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。 老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生： Hello, I’m Mr Chen. 全班： Hello, Mr Chen. 5．向学生说明 Hi 和 Hello 是一样的。 重复这一活动，用 Hi代替Hello，读出剩 下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。 向学生说明Goodbye和 Byebye是一样的。 活动 3：向同学问候及道别

要使学生明白“ panda”不是它的名字。 6．用同样的步骤练习单词 chameleon。 活动 2：听说 1．说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。 举例： 老师： It’s green. 学生：（指绿色的花或绿色的变色龙） 2．多做几次练习。 3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜 色后交换角色

1．举起老师的书。 向学生解释说老师将指不同的物品，他们 要说出是什么。 举例： 老师：（指黄色的椅子） 学生： It’s a yellow chair． 2．让学生两人一组做这个练习。 四次后交换角色。 活动 3：表演 1．在黑板上写下列单词： desk， chair 和 dog，或者画出它们的轮廓。 2．复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。 3．让学生选其中一个事物画在纸上

I don’t like skipping/riding my bike/swimming., 并把句子板书在黑板上。 swim, ride, skip, bike 4， 让学生找出单词 swim, ride, skip, bike 在句子中的变化。 5， 先请学生边听录音边指出相应的图画，然后要求学生听过三遍课文后试着复述课文内容，最后要求学生分角色表演课文内容。 四， 趣味操练 活动三