美丽

啊 !” 想象说话。 如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢 ? 可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇 在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。 兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说 : “呀，美丽的小路怎么不见了 ?” 鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻

A，它丌是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。 B，从遥进的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。 C，一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，戒迎着旭日，戒驮着晓月，一排排向岸边扑来。 师问：这些句子运用了哪些修辞手法，并说说它的好处。 师生共同 发现句子特点：排比、拟人，更加突出兴凯湖的气势磅礴。 师：接下来

，在地理位置上还有什么疑问或感想吗。 组长：是啊，我们的家乡真大啊，我们一定要好好的爱着她。 下面请欣赏我们组带来的诗歌朗诵《洪湖水浪打浪》 秀丽风光组汇报展示 组长：大家好。 我是分光组的组长徐瑞，前不久我们组一行去洪湖实地拍摄了一些图片，同时也在网上收集了一些洪湖风光图片和视频，请看大屏幕，由我们组通讯员做简介 ： 美丽的洪湖，以其特有的自然风光，每年吸引着大批国内外游客。 ｛播放四季图片｝

宝库：储藏珍贵物品的地方。 课文中指的是物产丰富的地方。 葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。 严严实实：很严密很结实。 三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象 ? 四、学习课文最后一个自然段。 1．齐读最后自然段。 2．理解 “ 景色诱人 ” 、 “ 巨大的宝库 ” 等词语的意思。 3．朗读本段。 第 二 课时 一、导入。 教师说：为什么说小兴安岭是 — 座美丽的大花园

时，我问学生： “抽出是什么意思。 ”学生说： “是长出的意思。 ”我马上说： “那能不能用长 出换成抽出呢。 为什么 ?”有学生说： “抽出要恰当，它写出了新芽长得很快。 ”有的学生说：“抽出要好，如果一个句子中用两个长出，读起来就比较单调。 ”教师通过词语的比较，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。 3,抓住词句体味“美 ”：课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话

富的矿产资源。 （ ） 三、在田字格中写好“阔、屿、龟 ” . 《美丽的南沙群岛》第二课时 教学内容： 教科书第 9～ 11页 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．初步认识总分段式，重点学习第 3自然段的写法。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 文中二、三段总分构段方式，初步学习总分构段方式； 第二、三自然段。 3感悟南沙群岛的美，激发热爱之情。 . 【活动方案】

以激发学生的上进心、自尊心等。 ”科学的教学评价能激发学生兴趣，启迪学生心智，增强学生探索的动力，拓展学生思维，能激活课堂教学气氛，优化教学过程，提高教学效率，使课堂充满活力。 板书辅助法。 板书设计依据课文内容，突出重、难点，清晰、美观、简洁，让学生一目了然。 根据新课标的要求，让学生养成良好的阅读习惯。 培养学生的探究能力、合作精神、思辨能力、表达能力，我在教学过程中，注意方法的点拨与引导

严严实实： _________， _________， _________ 四、选词填空。 遮住 密密层层的枝叶（ ）了人们的视线，（ ）了蓝蓝的天空。 抽出 春天，树木（ ）了新的枝条，（ ）嫩绿的叶子

的景色的特点 春 树木、积雪、小溪、小鹿 生机勃勃 佳句：春天，树木 抽出 新的枝条，长出嫩绿的叶子。 能把“抽出”换成“长出、冒出”吗。 为什么。 学习小秘诀 合作学习要求：选取本组喜欢的季节进行学习，并思考： 的哪些景物 用 —画出来。 这些景物有哪些特点用 ~~画出来。 树木进行描写，请找出来。 展 示 交 流 季节 描写的景物 感悟小兴安岭 的景色的特点 春 树木、积雪 小溪、小鹿

七、规划设计方案的基本原则、要点和确定 项目的平面布置（见规划设计方案的总平面图） 项目 建设规模及技术指标： 本项目 占地 总 面积为 88291㎡ 平方米，总建筑面积约为 ,其中 :地上建筑 总面积为 ； 地 下建筑面积：。 配套、公建、物管 ,车库 平方米（停车位： 674个）。 其中： (1)T11/03地块： 地块面积： 29052 平方米 覆盖率： ≤ % 容积率： ≤ % 绿化率：