快乐

（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛） 一、问声好 为幼儿创设有趣 的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。 １、小动物们在草地遇见，互相问好 ２、

教学内容及过程： 一、开始部分： 听音乐拍手进教室。 复习上节课的内容。 二、基本部分。

殊音响，激发学生的想象力。 复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。 教师可启发学生编创结尾。 编创结尾可分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐 器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。 二、 认识木

赏《快乐的罗梭》。 出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿。 为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情。 初听，欣赏乐曲。 （高兴的心情，欢乐的场面） ，用动作感受乐曲的情绪。 师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧。 ：还记得刚才的“音乐密码”吗。 那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共

样子吗。 （请个别学生表演） 再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。 目的：感受乐曲描述清晨的意境。 （音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。 描写小熊猫刚刚起床的情景）。 教师：老师今天扮演的是什么呢。 学生：熊猫。 教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗。 我得去准备一下。 （放音乐）。 （ 2）听音乐

易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 教学重点： 有表情的进行歌唱与表演。 教学难点： 用节奏创作一句话。 教具准备： 歌曲录音，节奏卡片。 教学过程： 一、复习上节学习的内容： 出示节奏卡片，认一认，读一读。 （可根据书中节奏认读） 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好。 认读老师用卡片拼出的节奏。 （读、拍出来都可以） 请学生试着自 己创编 24 小节的节奏，培养学生的创作能力。 二

生共同体会音乐，学生交流听后感觉。 设计理念：提问一直是音乐 教学 中向学生传授知识，传递思想的重要渠道，既是每位 教师 必用的 教学 方法，也是学生最基本的学习方法。 一个好的提问会激活学生的学习兴趣，激发学生积极的思索。 再听音乐，听一听每一首乐曲带给你什么感觉。 （体会一下 每首音乐的特点） 复听音乐，随着音乐可以哼唱，或可以动一动你的身体。 感受音乐的情绪变化

知道音有长短。 教学准备： 《快乐的一天》欣赏带 教学过程： 一、欣赏《快乐的一天》 请小朋友说 说“一天中，你最喜欢什么时候。 你在做什么。 ” 一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做

２、 复习歌曲《你的名字叫什么》。 二、基本部分： １、 导入。 结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。 ２、 聆听《快 乐的一天》：

欢度节日的情景） 看了这样的情景，你有什么想说的。 六一儿童节真是个 快乐的节日， （ 出示 课题：快乐的节日） 你能读一读吗。 应该怎么读。 （ 指导读出快乐的语气 ） 看到小朋友读得那么好，大作家管桦叔叔给 大家送来了一份大礼，就在语文书 107 页，让我们一起去看看这份快乐的礼物吧。 二、初读课文，认识生字 教师提出自学要求：大声朗读，借助拼音读准字音。 看到小朋友读得那么认真