教师

这首歌曲表现了 怎样的情绪。

富蕴藏其中 》 ） 、孟繁华主编： 《 国际教育新理念 》 ： 《 “新基础教育”探索性研究报告集 》 ： 《 教育的问题与挑战 》 ： 《 教育新理念 》 ： 《 新教育之梦 》 ： 《 教育走向生本 》 10.[日 ]江本胜著： 《 水知道答案 》 第二类：教育新理念类 1陈桂生主编： 《 到中小学去研究教育 ——“教育行动研究”的尝试 》 （裴娣娜著： 《 教育研究方法导论 》 ；施铁如著

的采用设想 教学方法的选择和组织（组合） 教师行为和活动（含评价）的安排 学生知识、技能训练的设计与安排 学生学习活动方式与内容的设计与组织 不同教学媒体的的选择、整合与制作 微格课的实施与操作 微格课教案、教法和技能运用的评价和修改 二、校本教研 •主体：教师 •基本特征：在 “ 教 ” 中 “ 研 ” ，在“ 研 ” 中 “ 教 ” •主要方法：教师的行动研究 •选题：直面教育教学实践

小测、大考 考点训练要落实在平时的课堂教学之中，分点训练，是小测。 阶段性综合测试是大考，每次考点覆盖要全，训练有所侧重。 训练与消化 不论内容多少，不论大考小测，都要紧紧围绕考试说明，让学生在一次次测练中掌握知识点，提升语文能力。 《 项脊轩志 》 教学实录片段 片段一 师：同学们，今天我们来学习明代散文家归有光的 《 项脊轩志 》 ，这篇课文写了什么呢。 我给大家三个数字， “ 一、二、三

焦虑 厌倦 冷漠 教师自述一  每天从早上一睁开眼开始，我的脑子里就都是学生、教学、上课、家长等字眼，一直要到晚上上床睡觉，我的脑海才会稍微安静一些。 晚上倒是倒头就睡，可睡眠质量不好，常常半夜就醒过来，然后整小时整小时的睡不着，脑海里走马灯似的转着乱七八糟的事情，只好起来看书做事。 我知道这是压力大的反应，可我有什么办法，除非没有这么多的事情，但这可能吗。 教师自述二  我就是觉得累

 3\师生互动的心理机制 教师的期望问题 “皮格马利翁效应” (罗森塔尔效应 ):美国心理学家罗森塔尔在儿童发展的预测实验中发现：只要教师真正“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步。 于是教师的期望效应问题成为教师心理学中的一个引人注目的研究课题。 所谓教师的期望，是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。 它通过教师的话语、暗示等表现出来

有耐心与毅力。 14．对事物犹豫不决。 15．不安，容易生气。 16．偶有“活着没意思”的念头。 17．对今后缺乏自信。 18．不能轻松地与人会面。 记分方法 : 回答 ”有 ”记 1分 ,回答 ”没有 ” 为 0分，然后将总分加起来。 结果解释 : 10分以上 ,为压力较为严重 ,处于精疲力竭阶段 ,需要通过心理咨询的帮助 ,进行缓解 . 9分 — 5分，为轻微程度

学生。 老师不仅是学生良师，而且是慈爱的长者，更是学生的知心朋友，老师不仅关注学生的学业成绩，也要关心学生的思想品德和行为习惯，更要把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。 李淑荣 通过远程教育学习，使我在教学中不断成长。 学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬，做到心中有数，以便在今后的教学中少走弯路。 新一轮课程改革轰轰烈烈地开展了几年，对这场改革的看法褒贬不一

任感 完善人格是爱岗敬业必修的功课。 “为人师表”说的就是表率的作用，是身教言传，教师拿什么去做表率。 用什么给学生树立学习榜样。 那是需要教师具备健康的心理品格

学生基本情况摸底调查”后的种种不正常的行为。 （ 2）排斥家长。 有的教师认为与家长的联系增加了自己的工作量，或者认为家长素质低，不懂教育，会干扰自己对学生教育的。 （ 3）变家长为助教。 给家长布置过多的任务，改作、督促孩子背课文、英文单词、数学公式、监考、签字等。 2020/11/4 14 （ 4）指责家长或向家长告状。 当师生冲突严重时，有些教师会“金蝉脱壳” —转移矛盾。