冀教版

的参赛权，这在王一生看来，是被人做了交易，“会被人戳脊梁骨”的，于是他严正声明：“我反正是不赛了。 ” 体现 王一生怎样的个性 ? 自尊。 他有他的做人准则，被人骂作“呆子”他也不会违背这一准则，甚至于对赛棋这样的头等大事，他也不会牺牲自己的尊严苟且参赛。 他严谨的操守 ，令我们今天的许多人汗颜。 问题五：王一生要与冠、亚、季军赛棋引来了数千人的围观，王一生却说：“走吧，走吧，太扎眼。

式的束缚。 过于关注散文的 “ 诗化 ” 和 “ 意境 ” 的营造 ， 是表现这种拘囿的一端。 《 中国当代文学史 》 第 370页 ， 北京大学出版社 1999年 8月第 1版 扩展阅读 问题：它寄托作者的什么情感。 “ 烟荷包 ” 对自己纯真童年的缅怀 代表了作者对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅 对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求 寄托 象征 这篇文章具有作者丰富的

下。 ”经脚卵出面组织，第三天，王一生便与包括地区前三名的九人在棋场下盲棋。 冠军只在家里，命人传棋。 场外竟有数千人围观。 王一生独自坐在场当中一个靠背椅上，一头一脸都是土。 他低低地对我说： “ 事情闹大了。 …… 书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢，书包里有 …… 我妈的无字棋。 ’’ 我知道这是他妈世前用牙刷把磨成的棋，他一直生命一样存着。 太阳落下去了，这时已有两个棋手 “ 甘拜下风。

1、2016/11/29 该课件由【语文公社】1/29 该课件由【语文公社】书写满真情树人育人立人，读者读懂名人2016/11/29 该课件由【语文公社】傅雷家书 ，摘编了 1954年至 1966年间傅雷先生及其夫人写给傅聪、傅敏的 180多封家信。 其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。 傅雷家书 出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获 “

1、导入新课 讲授新课 当堂练习 解直角三角形的应用第二十六章 角有关的实际问题 . (重点、难点 )角有关的实际问题 .（重点、难点）学习目标导入新课在直角三角形中 ,除直角外 ,由已知 两 元素求其余未知元素的过程叫解直角三角形 直角三角形(1)三边之间的关系 : 股定理）；)两锐角之间的关系 : A B 90；(3)边角之间的关系 :ac 有一边 )

1、2016/11/29 该课件由【语文公社】 听杜甫感受秋天走进草堂走近杜甫聆听杜甫遥寄杜甫茅屋为秋风所破歌2016/11/29 该课件由【语文公社】 诗以七言为主，可采用“二 /二 /三”式停顿；2、韵脚读出延长音；3、以手指轻击大腿示拍子配合节奏法；4、边读边想象画面法。 2016/11/29 该课件由【语文公社】 天。 发生在什么地方。 在四川成都，在杜甫住的茅草房里。

个位入一。 保留整数是 23 元 教师板书： 158247。 7≈ （元） 鼓励学生 在学生经历用 师：刚才，我们按不同的要求分 用自己的语言说一说如何求商的近似值给学生充分表达不同说法的机会。 之后让学生读课本第 33 页求商的近似值的方法。 自己的 话表述求商的近似值的方法，使知识内化，发展学生的语言表达能力。 读书可以帮助学生规范地用语言描述求商的近似值的方法。 别求了 158247。 7

展示（ New Presentation） 教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者其他教具来讲解句型和词汇： 1）教师出示字母卡片进行字母规范书写 的教学。 这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母 H 占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母 h 占上两格，上不顶格，一笔写成。

学科特点，结合 三 年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： （一）任务驱动，激趣导入 （二）初步尝试，探究新知 （三）教师引导，巩固新知 （四）强化练习，形成技能 （五）课外实践，拓展延伸 具体阐述如下： 一、实物展示，问题导入。 1. 大家知道什么是计算机吗。 我们身边的（手指计算机）叫什么。 2. 计算机是人们发明的一种工具。 借助它我们可以做很多信息处理的事情

引人入胜 二、 如何调查 ：多媒体课件展示： 什么是调查。 教师说明：这是某中学实地调查的过程。 提问：调查包括那些步骤。 应注意些什么问题。 学生 思考并 说 出 调查 的步骤 及注意事项。 互相补充、完善。 直观手段： 明确理论 科学探究： 指导实践 三、分组 ： 将学生按小区 分组，共分 8 组，每组 6 人左右。 分配任务： 2 组：调查昆虫； 4 组：调查鸟、哺乳动物； 6 组