活动

年出刊作准备。 二、活动时间： 每周 五 大课间活动课。 三、文学作品展示媒体： 校园 文学作品宣传板 校 手抄 报 校刊 各级刊物 四、具体分工： 指导： 李晓鹏 邵会敏 等老师 社长 ——兰舒涵 主持常规工作 并任总编辑 副社 长 ——王睿琪 负责组织活动 写作部 —— 赵淑雅 部长负责组稿 宣传绘画部 ——

着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。 他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。 通过听课我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺

—— 《世界史》 第 3 页 共 6 页 阅读课文第二子目 ，结合下列材料，分析垄断组织是怎样形成的，垄断组织出现后带来了哪些重大影响。 材料一 列宁指出：“ 当生产和资本 集中发展到一定阶段，可以说就自然而然地走到垄断。 因为几十个大型企业彼此之间容易达成协定；另一方面，正是企业的规模巨大造成了 竞争的困难，产生了垄断的趋势。 ” 材料二 垄断组织出现后，企业规模大了

身体验和发现中，进一步了解家乡的发展，感受家乡的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标： 通过讨论 提出关于我们家乡的问题并能对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。 指导要点： 培养 学生自主搜集有关家乡的资料，引导学生对 家乡多个方面产生兴趣和疑问，激发学生的探究欲望。 引导学生对“谁不说我家乡好”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研

式也很多，但只有适合自己的才是最好的，衡量课堂模式优劣的标准很多，但其中最重要的一条要看是否能够提高课堂教学的效率，真正突出了学生的主体地位，真正减轻学生的课外负担。 再次，通过这两节课，使我深刻的感受到高效课堂不是教出来的，而是教师给学生提供一个宽松的展示平台，学生在自主的学习、游戏中学习。 我发现课堂共同点就是最大限度地调动了学生积极性和主动性，使全体学生都参与到了每个教学环节中

页 ,在整理筛选到 2 页 . 师提升： 是的， 展现变化的材料 浩如烟海， 搜集整理材料需要我们大量的阅读，但不能简单 堆砌材料，在动笔之前 一定 要以小见大 ,就 是一个点一个小事物一个方面，来展现 一个大的 主 题。 【 设计意图 ：展现搜集整理材料的过程，引导学生在活动后回顾搜集整理的过程，知道对于材料我们要有所选择， 明确选择材料要有针对性，去粗取精，选取有用的材料。 】 （二）

末梢 集合成束 神经 鞘 神经纤维 + 半身不遂患者（一侧身体不能活动）的发病部位是在哪里。 说明了什么。 高位截瘫患者（脊髓横断）大小便失禁，肢体无感觉，请分析原因。 说明脊髓有什么功能。 “ 植物人 ” 患者的受损部位是哪里。 脑的哪一部分还完好。 醉酒的人走路摇晃不稳，是因为酒精麻醉了什么。 接受电闪、雷鸣的感受器是 ———— 右图所示反射弧模式图 ,据图回答标号所指的名称: 1 是指

科学：我的狮子王 活动目标： 了解狮子的外形特征及生活习性，感受狮子神气与威武。 乐意表达关于 狮子的经验，并能大胆提出问题。 激发进一步了解狮子的兴趣和愿望。 活动准备： 挂图 25 号、狮子视频 活动过程： 幼儿回忆、表述自己对狮子的认识。 说说你认识的狮子是什么样的。 （鼓励幼儿大胆表述） 观看挂图，了解狮子的外形特征和生活习性，感受狮子的神气与威武。 提问：狮子长得什么样。

版 画 丝 网 版 画 丝 网 版 画。

式进行学习成果展出。 孩子们以独到的视角，诠释了丰碑的含义。 文明 古迹 丰碑 —— 鬼门关 城 建。