方案

本技能以及发现问题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，为在教学中改进教学方法提供依据，从而进一步提高教学水平。 四、活动内容： １、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。 ２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。 内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。 预期达到的目标：

1）参演人员有角色意识，服装、道具比较到位。 （ 2分） （ 2）普通话标准，表演流畅、有情感。 （ 5分） （ 3）内容积极向上，富有表现力、感染力。 （ 2分） （ 4）表演在规定时间内完成。 （ 1分） （二）奖项设置： 坚持公正公开原则，评委当场打 分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算出最后平均分； 分年级评比，每个年级评出一名优胜班集体，一等奖一名，二等奖一名。

研等工作。 形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓的领导工作机制，切实落实保一方平安的政治责任。 将安全工作列入责任人的年终考核，并与荣誉、晋级、晋升、经济利益挂钩。 为加强行政正职对学校安全工作的领导，在对年度学校安全教育工作考核中，强调行政人员定期分析学校安全工作形势，及时研究解决学校安全教育工作中的重大问题，并深入开展安全工作检查。 二、加强教育 增强素质 加强学校心理健康教育

则上每班应有三篇学生 习作 刊登。 （文学社学员的作品归属所在班级） 社团内成员 作文 定期征稿。 组织全校范围内的现场作文大赛。 开展主题 征文 大赛。 举办主题手抄报、海报绘制大赛，在校园通道公开展示，进行评奖。 内容积极，形式活泼多样，营造良好校园文化氛围。 组织社员观察访问。 如校内重大动态、社会重大新闻、现象等。 写通讯稿。 适当时机组织进行野外采风。 如参观龙岗书城、市博物馆等。

只，我们不妨先猜一猜好吗。 （学生猜，教师板书） 尝试画图解决问题。 到底是几只鸡几只兔呢。 谁猜对了呢。 请同学们用自己的方法试验一下。 再以小组为单位展开讨论，看看那个小组的方法最多，并把你们的想法和思考过程记录下来。 （学生充分活动后交流）谁来汇报一下你们小组的探究方法和结论。 图示：

全班配乐感情朗读。 【活动时间】 周四 下午第三节 【活动地点】 金百灵朗诵 社 金百灵朗诵社 活动记录 周次 第 5\6 周 活动 内容 指导朗诵《江南》 指导 教师 蒋小华樊相培 备注 活 动 过 程 一． 录音美读，畅谈所知，引入课题。 先听一首歌，听完后说说听懂了什么。 板书：江南。 今天一起来学习这首

准确性的角度引导学生明确“风光”可指春、夏、秋、冬四季景象，太宽泛，不准确。 2．哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用 ? “望”字。 在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。 一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。 3．作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，作者的视野非常开阔。 即便是作者视野开阔，但这些景象已经远远不是作者视野所能达到的范围，这说明

商圈及上下九商圈的不断扩大 和改善，缺乏文化特色和休闲娱乐性的弊端也日益显显现，而作为北京路商圈地标之一的 **电影院，必须通过升级换代才能适应时代的发展，必须融入更丰富的文化底蕴和更现代的商业形态，才能肩负起提升北京路商圈乃至越秀区的文化产业整体竞争力的重任。 第一章 概 述 ... 4 项目 概况 ... 4 项目 提出的背景与实施的必要性 ... 5 第二章 产业研究 ... 6

与建成形态之间的界线变得日益模糊，自然要素透入建筑，建筑构成景观的框架。 而对自然条件的理解，现在已经扩展到对人文、历史等因素的关注。 应充分考虑区域气候特点和项目地形地貌的特点，利用低洼水塘，挖掘水景资源 ，创造出优美舒适的现代居住环境景观。 以及结合地域气候特征，注重环境景观朝向及通风采光朝向与基地合理的结合，建筑单体布局上使每户都有一定的日照和景观要求。 差异化选折 —— 产品规划

活动主题 征文以“中国梦、我的梦”为主题 三、 活动时间 拟定于 2020 年 11 月进行 四、 参赛 对象 三至六年级全体学生 五、辅导老师： 聂志业 宁彩霞（ 特邀： 语文教师代表 ） 六、主持人： 罗霄 七、